شماره ركورد
1182730
عنوان مقاله
تحليل تمرين ها و فعاليت هاي كتاب فيزيك دهم بر مبناي طبقه بندي بلوم
عنوان به زبان ديگر
فاقد عنوان لاتين
پديد آورندگان
پورباقري، فريده بدون سمت , دورنما، مژگان بدون سمت
تعداد صفحه
8
از صفحه
48
از صفحه (ادامه)
0
تا صفحه
55
تا صفحه(ادامه)
0
كليدواژه
طبقه بندي بلوم , حيطه شناختي , هدف هاي آموزشي
چكيده فارسي
كتاب درسي مهمترين و رايجترين منبع آموزشي در نظام آموزشي تعليموتربيت كشور ماست كه بهصورت نظام آموزشي متمركز و سياستگذاريشده اداره ميگردد. در چنين نظامهاي آموزشي كليه فعاليتهاي يادگيري رسمي در زمان معين حول محور آموزش و يادگيري كتابهاي درسي تدوينيافته شكل ميگيرد، لذا تناسب محتوا و تمرينهاي فراهم آمده با نيازهاي واقعي يادگيرندگان بسيار حائز اهميت است. مقاله حاضر تمرينها، پرسشها و فعاليتهاي كتاب فيزيك دهم تجربي را بر مبناي طبقات مختلف حيطهشناختي بلوم مورد بررسي و تحليل قرار ميدهد. اين پژوهش نشان ميدهد كه در طراحي تمرينهاي متن و آخر فصلها بيشتر بر به كار بستن، در طراحي فعاليتهاي كتاب بر تركيب (خلق) و در طراحي پرسشهاي كتاب بر فهميدن تأكيد شده است. همچنين بررسي كل تمرينها، پرسشها و فعاليتهاي كتاب فيزيك دهم نشان ميدهد كه 58/80 درصد مربوط به طبقات پايين و 41/19 درصد مربوط به طبقات بالاي حيطهشناختي است. عدم توجه به سطوح بالاي شناختي در هدفگذاري محتواي كتابهاي درسي ميتواند به عدم ايجاد مهارت در ساختن نظريهها، تجزيه و تحليل دادهها، حل مسئله و به كارگيري ابزار و روشهاي علمي در دانشآموزان بينجامد. نتايج اين پژوهش ميتواند در سازمان برنامهريزي كتابهاي درسي براي نگارش كتابهاي تازه تأليف شده لحاظ شود.
چكيده لاتين
فاقد چكيده لاتين
سال انتشار
1397
عنوان نشريه
رشد آموزش فيزيك
فايل PDF
8223116
لينک به اين مدرک