هرگز خيلي زود نيست

بدون عنوان

نويسندگان در اين مقاله سعي دارند اهميت آموزش اقتصاد به دانش‌آموزان دوره ابتدايي را با ذكر تعاريف و دلايلي بيان كنند. آن‌ها لازم مي‌دانند كه اين آموزش از پايه‌هاي اول اين دوره در دروس مختلف به‌ويژه رياضي، فارسي و مطالعات اجتماعي، كه جايگاه مناسبي براي طرح اين موضوع‌اند، وارد شود تا به دانش‌آموزان در ارتقاء تصميم‌گيري و انتخاب كمك كند. به نظر نمي‌رسد كه براي آموزش همه موضوعاتي كه به اعتقاد مديران، مدافعان سياست، والدين، قانون‌گذاران و عموم مردم بايد در دوره ابتدايي به آن‌ها پرداخته شود، زمان كافي وجود داشته باشد. هر ساله از معلمان ابتدايي خواسته مي‌شود كه هرچه بيشتر به برنامه درسي خود كه در حال حاضر فشرده است، اضافه كنند. آموزش پيشگيري از سؤ مصرف مواد مخدر، حل اختلاف، فعاليت‌هاي ضد زورگويي، بهداشت و درمان و ارتقاء جامعه، مواردي نيستند كه انتظار مي‌رود معلمان به‌صورت فشرده آن را در برنامه سال تحصيلي خود وارد كنند. احتمالاً از همين معلمان انتظار مي‌رود كه بهترين روش‌هاي تدريس موجود را به‌كار ببرند، از فناوري جديد استفاده كنند، با همكاران خود برنامه‌ريزي كنند، درس‌هايشان را براي انطباق با استانداردهاي دولتي طراحي مجدد كنند، از دستورالعمل‌هاي متفاوت استفاده كنند و نظرات خود را در مورد برنامه‌ريزي، تدريس و ارزيابي بازنگري نمايند. فشارهاي استانداردهاي ايالتي و پيشرفت سالانه در خواندن و رياضيات طبق قانون «هيچ كودكي نبايد عقب بماند» را به اين‌ها اضافه كنيد تا بتوانيد به‌راحتي بفهميد كه چرا آموزش مطالعات اجتماعي به حاشيه رانده شده است. زمان مطالعات اجتماعي در كلاس‌هاي پيش‌دبستان تا پايه پنجم ناكافي است؛ بنابراين، اينكه چرا معلمان بايد اقتصاد را بخشي از برنامه درسي دوره ابتدايي قرار دهند، دلايل زيادي وجود دارد.

فاقد چكيده