نقش ارزيابي در بهبود كيفيت آموزش در سطح كاركنان فرماندهي انتظامي استان ايلام

بدون عنوان

ارزيابي از راه‌هاي كنترل آموزش است و استمرار آن مي‌تواند زمينه‌ساز پيشرفت در امر آموزش و ارتقاي كيفيت آن باشد. ارزيابي بايد به طور مستمر، هم در جريان و هم در پايان دورة آموزش صورت گيرد، تا نقاط قوت و ضعف آموزش و مشكلات روش‌هاي آموزشي يا برنامه‌ريزي مشخص شود. اين پژوهش با هدف نقش ارزيابي، در بهبود كيفيت آموزشي، در سطح كاركنان انتظامي استان ايلام انجام شد. در اين تحقيق با استفاده از روش توصيفي– تحليلي و توصيف و شرح رخدادها و رويدادهاي مرتبط با موضوع، به تبيين روش‌هاي ارزيابي و نقش ارزيابي‌ها در بهبود كيفيت آموزشي پرداخته و از پرسش‌نامه براي گردآوري اطلاعات استفاده شده است. جامعة آماري تحقيق، همة فرماندهان و كاركنان انتظامي استان ايلام، شركت‌كننده در دوره‌هاي تخصصي تكميلي و آموزش‌هاي كوتاه‌مدت معاونت آموزش استان ايلام را در بر مي‌گيرد. روايي و پايايي از ويژگي‌هاي ابزار اندازه‌گيري مي‌باشد. براي تجزيه و تحليل داده‌ها از روش‌هاي آماري، آزمون «پايايي پرسش‌نامه» يا «آزمون alpha» و آزمون‌هاي «تحليل واريانس» و «t استيودنت» استفاده شده است.

no abstract