توانمندسازي دانشجويان در فرايند راهنمايي رساله دكتري

اين پژوهش، با هدف فهم تجربه‌هاي زيسته دانشجويان دكترا در پيوند با توانمندسازي آن‌ها در فرايند راهنمايي رساله انجام شده است. نوع پژوهش، كيفي و روش پژوهش، پديدارشناسي توصيفي هوسرل بود. مصاحبه شوندگان، ده تن از دانشجويان دكتري بودند كه با روش گلوله برفي انتخاب و با استفاده از ابزار مصاحبه باز پاسخ استاندارد، با آن‌ها مصاحبه شد. قابليت اعتماد يافته-ها (باورپذيري، انتقال‌پذيري، تأييد پذيري و قابليت وابستگي) از طريق بررسي توسط اعضاء، توصيف فربه و مميزي بيروني احراز شد. نتايج پژوهش، بيانگر فرازوفرود وضعيت توانمندسازي در فرايند راهنمايي است. ازجمله عوامل افزايش دهنده توانمندي؛ گزينش راهنما، درك همدلانه، نقش‌هاي سيال، بازخورد اثربخش و قابليت‌هاي دانشجو است. از جمله عوامل كاهنده توانمندي؛ مسئوليت‌پذيري حداقلي، عدم تخصص و سوء بازخورد راهنما است كه دانشجو را به مسيرهاي غيرمتعارف سوق مي-دهد.

no abstract