پيش‌بيني اختلال در كاركردهاي اجرايي بر اساس نقص در رشد حركتي و زباني

اهداف: كاركردهاي اجرايي اشاره به استفاده از فرايندهاي شناختي براي كنترل افكار و هيجانات دارد. هدف از پژوهش حاضر پيش‌بيني اختلال در كاركردهاي اجرايي بر اساس نقص زباني و حركتي در كودكان بود. مواد و روش ها: روش پژوهش حاضر توصيفي و از نوع همبستگي است. جامعه آماري پژوهش حاضر كليه دانش‌آموزان مقطع ابتدايي مشغول به تحصيل در سال تحصيلي 1397-1398 شهر تبريز بودند كه از بين آن‌ها هفتصد نفر به ‌صورت خوشه‌اي چندمرحله‌اي انتخاب شدند و در گام بعدي از والدين آن‌ها خواسته شد پرسش‌نامه‌هاي عصب ـ روان‌شناختي و شخصيتي كوليج (2002) و پرسش‌نامه مشكلات رشدي و رفتاري كودكان 5 تا 15 سال (نسخه والدين) را تكميل كنند. داده‌ها با استفاده از آزمون رگرسيون هم‌زمان و نرم‌افزار SPSS نسخه 25 مورد تحليل قرار گرفتند. يافته ها: نتايج نشان داد نقص در مهارت حركتي درشت (0/12)، مهارت زبان دريافتي (0/19) و مهارت زبان ارتباطي (0/25) به صورت معني‌داري در به وجود آمدن اختلال كاركردهاي اجرايي نقش ايفا مي‌كنند. نتيجه گيري: مهارت‌هاي زباني و رشد حركتي عواملي هستند كه در رشد كاركردهاي اجراي مؤثرند.