نقش هوش هيجاني و سرمايه اجتماعي بر رضايت تحصيلي دانشجويان

هدف تحقيق حاضر بررسي تأثير هوش هيجاني و سرمايه اجتماعي بر رضايت تحصيلي دانشجويان دانشگاه محقق اردبيلي بود. اين تحقيق از نظر هدف كاربردي و از نظر روش اجرا توصيفي بود. ابزار جمع‌آوري اطلاعات پرسشنامه استاندارد بود. جهت سنجش روايي پرسشنامه از روش تحليل عاملي تأييدي و جهت ارزيابي پايايي آن از آلفاي كرونباخ استفاده شد. جامعه آماري تحقيق دانشجويان كارشناسي‌ارشد ورودي سال 1397 ـ 1398 دانشگاه محقق اردبيلي، به تعداد 2674 نفر، بودند كه نمونه‏اي متشكل از 336 نفر به روش تصادفي در دسترس جهت پاسخگويي به پرسشنامه‏ها انتخاب شدند. جهت آزمون فرضيه‌هاي تحقيق از روش مدل‌سازي معادلات ساختاري به كمك نرم‌افزار ليزرل استفاده شد. يافته‏هاي پژوهش حاكي از تأييد تأثير هوش هيجاني و سرمايه اجتماعي بر رضايت تحصيلي دانشجويان بود. همچنين نتايج نقش ميانجي‏گري سرمايه اجتماعي را تأييد كرد.