مقايسه الگوي ارتباط كلامي فلاندرز در مدارس ابتدايي عادي و هوشمند

يكي از پيامدهاي نفوذ فناوري در عرصه آموزش و پرورش، ايجاد و گسترش مدارس هوشمند با شكلي متفاوت از ارتباطات و تدريس است. از مهمترين الگوهاي ارتباطات، الگوي كلامي فلاندرز مي‌باشد. مقاله حاضر در پي مقايسه مدارس هوشمند و عادي از منظر اين الگوست. روش تحقيق از نوع علي–مقايسه‌اي و نمونه تحقيق شامل 20 مدرسه شهرستان اروميه (10 مدرسه عادي و 10 مدرسه هوشمند) است. داده‌هاي پژوهش با استفاده از فهرست وارسي مشاهده مبتني بر جدول طبقه‌بندي تحليل تعاملي فلاندرز جمع‌آوري شده‌اند. يافته‌ها نشان داد كه در تمام مؤلفه‌هاي مطلوب الگوي ارتباط كلامي فلاندرز ، يعني گفتار غيرمستقيم و گفتار آغازگرانه، مدارس هوشمند از شرايط بهتري برخوردارند و نيز خاموشي و گفتار مستقيم (مؤلفه‌هاي نامطلوب ارتباط) در مدارس عادي بيشتر به چشم مي‌خورند. بنابراين پيشنهاد مي‌شود اقدامات لازم جهت تجهيز مدارس بيشتر به فناوري اطلاعات و ارتباطات و نيز آموزش معلمان به منظور استفاده بهينه از آنها انجام گيرد.