مقايسۀ خلاقيت، هوش هيجاني و عملكرد تحصيلي دانش آموزان يك زبانه و دوزبانه پسر پايه ششم ابتدايي شهرستان رامهرمز

فاقد عنوان لاتين

پژوهش حاضر به منظور مقايسۀ دانش آموزان پسر يك زبانه و دوزبانه از لحاظ خلاقيت، هوش هيجاني و عملكرد تحصيلي انجام شد. جامعۀ آماري اين پژوهش شامل تمامي دانش آموزان پسر پايۀ ششم ابتدايي شهرستان رامهرمز بود. نمونه پژوهش شامل 280 دانش آموز پسر ( 140 نفر يك زبانه و 140 نفر دوزبانه) بودند كه به روش تصادفي چند مرحله اي انتخاب شدند. براي جمع آوري داده ها از پرسشنامۀ خلاقيت عابدي (1372)، پرسشنامۀ هوش هيجاني برادبري و گريوز (2005)، معدل پاياني كليۀ دروس (به عنوان معيار كل عملكرد تحصيلي) و معدل درس بخوانيم و بنويسيم (به عنوان معيار عملكرد فارسي) استفاده شد. داده ها با استفاده از تحليل واريانس چند متغيري مورد بررسي قرار گرفتند. نتايج نشان داد كه ميزان خلاقيت و )مؤلفه هاي آن(، در دوزبانه ها بيشتر از يك زبانه ها است، اما بين هوش هيجاني و )مؤلفه هاي آن(، در يك زبانه ها و دوزبانه ها تفاوت معني داري وجود نداشت. همچنين نتايج نشان داد كه عملكرد تحصيلي دو زبانه ها بيشتر از يك زبانه ها مي باشد.