بررسي ديدگاه معلمان در رابطه با مشكلات اجرايي طرح ارزشيابي كيفي ـ توصيفي در مقطع ابتدايي و ارائه راهكارهايي براي برطرف‌كردن آنها

اين پژوهش به‌منظور شناسايي موانع و مشكلات اجرايي طرح ارزشيابي كيفي ـ توصيفي و اصلاح و بهود اين طرح در مقطع ابتدايي انجام گرفته است. روش پژوهش كيفي بوده و ازلحاظ هدف مي‌‌توان آن را از نوع كاربردي دانست. جامعه آماري پژوهش را معلمان مقطع ابتدايي شهرستان‌هاي آبادان و خرمشهر در سال تحصيلي 98-97 تشكيل دادند. نمونه‌گيري هدف‌مند بوده و باتوجه‌به اشباع نظري22 نفر انتخاب شدند. ابزار گردآوري داده‌ها مصاحبه نيمه‌ساختاريافته بوده است و مصاحبه‌ها ضبط و مكتوب شد. براي تجزيه‌‎وتحليل داده‌ها از تحليل محتوي استفاده شده است و مصاحبه‌ها توصيف شدند. نتايج پژوهش نشان داد كه رويگرداني از نظام ارزشيابي كيفي ـ توصيفي و گرايش به نظام ارزشيابي سنتي نمره‌گرا، تراكم بالاي تعداد دانش‌آموزان در كلاس درس و كمبود وقت، كمبود آموزش و پشتيباني معلمان در ارتباط با طرح ارزشيابي كيفي ـ توصيفي، حجم زياد محتواي كتاب‌هاي درسي، كمبود فضا، امكانات و مواد آموزشي و مشكلات معلمان ازجمله مهم‌ترين موانع و مشكلات اجرايي طرح ارزشيابي كيفي ـ توصيفي در مقطع ابتدايي از ديدگاه مصاحبه‌شوندگان بوده است.