واكاوي اجراي سند تحول بنيادين آموزش‌وپرورش

Analysis of the implementation of the document of fundamental change in education

زمينه­:تدارك سازوكارهاي تحولي در سازمان بزرگ و گسترده آموزش و پرورش نيازمند مديريت كارآمد و اثربخش است تا بتواند با استفاده حداكثري از امكانات و منابع موجود و برقراري تعامل فعال و اثربخش با اركان سهيم و موثر در فرايند تحول، زمينه تحقق اهداف تحول را فراهم مي­­آورد. آموزش و پرورش به عنوان نهاد فرهنگي اجتماعي، نقش اساسي و بي­بديل در تربيت نيروي انساني و توليد سرمايه اجتماعي و فرهنگي و در فرايند رشد و تعالي كشور ايفا مي­كند به گونه­اي كه آينده كشور در آئينه آموزش و پرورش امروز قابل مشاهده است. هدف: هدف اين تحقيق، بررسي سند تحول بنيادين آموزش و پرورش از جهت اجراي موفق و يا عدم موفق آن در سازمان آموزش و پرورش است. روش­ها: در اين پژوهش­، رويكرد پژوهش كيفي بوده و در ­پژوهش از روش تحليل مضمون استفاده شده است. بدين منظور 8 مصاحبه نيمه ساختار يافته تخصصي با خبرگان و مجريان صورت پذيرفته است. تحليل داده­ها در فرآيند كدگذاري باز منجر به ظهور 429 كد در قالب 4 بخش اصلي گرديد. يافته­ها: تحليل داده­ها بر اساس تحليل مضمون مبين آن است كه چهار عامل نقش سازمان مجري، نقش نظام تدوين خط مشي­گذاري، نقش مجريان خط­مشي، نقش ماهيت خط مشي، بر موفقيت و عدم موفقيت سند تحول بنيادين آموزش و پرورش تاثير بسرايي داشته و طبق داده­هاي بدست آمده در مجموع سند تحول بنيادين آموزش و پرورش در اجرا با شكست همراه بوده است. نتيجه­گيري: نتايج نشان مي­دهد به جاي سند­نويسي مجدد در آموزش و پرورش پيشنهاد مي­شود اسناد موجود نظير سند تحول بنيادين آموزش و پرورش در ابتدا اجرايي شود و بعد به بحث سند­نويسي بپردازيم كه اجراي اسناد در آموزش و پرورش نيازمند داشتن انگيزه كاركنان و مجريان است. همچنين اجرايي شدن اسناد موجود در آموزش و پرورش از قبيل سند تحول بنيادين نيازمند درك و قبول مجريان و معلمين مي‌باشد.