تبيين مباني فلسفي و جذابيت هاي هنري فضاهاي آموزشي تمام هوشمند در نظام تعليم وتربيت

Explaining the philosophical foundations and artistic charms of all-smart educational spaces in the education system

مدرسه هوشمند به سبب برخورداري از ابزارهاي آموزشي بسيار پيشرفته، فعاليت­هاي جاري آن به­ويژه يادگيري، با تكيه بر جديدترين دستاوردهاي الكترونيكي و در ارتباط با شبكه جهاني صورت مي­­گيرد. اين مدرسه به­ مثابه جايگزيني براي مدرسه سنتي در نظر گرفته شده است، جايگزيني با فراست در برابر رقيبي بي ­قدر كه با نفي اقتدارگرايي و آموزش ­محوري معلم به سمتي سوق داده شده كه در يك مدرسه هوشمند، نقش معلم از دانشوري در صحنه «به مددرساني در حاشيه» تغيير مي­كند. هدف از تحقيق حاضر، تبيين مباني فلسفي و جذابيت­ هاي هنري آموزش­هاي تمام هوشمند در نظام تعليم و تربيت است. روش تحقيق حاضر، توصيفي- تحليل است. مسأله­ي اساسي اين پژوهش، ارائه الگوي فضاهاي آموزشي تمام هوشمند كاربرمحور در ساختار تعليم و تربيت مجازي نسل نو مي­باشد. بررسي مباني فكري (انسان­ شناسي، جهان­ شناسي و معرفت­ شناسي)، يكي از مسائل بنيادين فلسفه و از واقعيات مرجح انديشمندان است. با اين وجود، مباني فلسفي عمدتاً به عنوان پاردايم‌هاي تحقيق عمل‌كرده و فضاي توليد علم را جهت مي‌دهند. آموزش هوشمند داراي مباني فلسفي خاص خود بوده و يك انقلاب آموزشي و راهبرد جديدي است كه چالش ­هاي موجود در آموزش سنتي را كه در آن عمدتاً معلم به عنوان منبع مفاهيم نقش فعالي را ايفا نموده و يادگيرندگان در اين فرايند نقش منفعل را بر عهده دارند، حل مي­نمايد. اهداف پژوهش: 1.شناخت فضاهاي آموزشي تمام هوشمند در نظام تعليم و تربيت. 2.آشنايي با مباني فلسفي و جذابيت­هاي هنري در فضاهاي آموزشي تمام هوشمند. سؤالات پژوهش: 1.در فضاهاي آموزشي تمام هوشمند در نظام تعليم و تربيت چه مباني فلسفي و جذابيت­هاي هنري وجود دارد؟ 2.مباني فلسفي و جذابيت­هاي هنري در فضاهاي آموزشي تمام هوشمند چه تأثيري بر نظام تعليم و تربيت دارد؟