تأثير آموزش هوش هيجاني در پيشگيري از بزهكاري دانش‌آموزان شهر خرم‌آباد

زمينه و هدف: هوش هيجاني، دسته اي از مهارت ها و توانايي هاي شناختي و غيرشناختي را در بر مي گيرد كه توانايي موفقيت فرد را در تنظيم و مديريت هيجان و احساسات افزايش مي دهد. اين پژوهش با هدف تأثير آموزش هوش هيجاني در پيشگيري از بزهكاري دانش آموزان شهر خرم آباد انجام شد.روش: پژوهش حاضر از نظر هدف، يك پژوهش كاربردي و از نظر جمع آوري داده ها، اين پژوهش يك پژوهش نيمه آزمايشي است. جامعه آماري اين پژوهش را كليه دانش آموزان مقطع متوسطه در سال تحصيلي 1401-1400 تشكيل مي دادند. نمونه پژوهش 24 نفر از دانش آموزان مقطع متوسطه بودند كه به روش نمونه گيري خوشه اي انتخاب و به صورت تصادفي در گروه آموزش هوش هيجاني (12 نفر) و گروه گواه (12 نفر) گمارده شدند. افراد نمونه پژوهش، قبل و بعد از مداخله براي گروه آزمايشي به مقياس بزهكاري چندبعدي نوجوانان و جوانان سهامي و همكاران (1396) پاسخ دادند. آموزش هوش هيجاني بر اساس الگوي هوش هيجاني بارآن (2010) در 10 جلسه 90 دقيقه اي به روش گارگاهي در گروه آزمايشي اجرا شد؛ و گروه گواه در طول اين مدت هيچ مداخله اي دريافت نكرد. داده هاي جمع آوري شده با استفاده از آزمون تحليل كوواريانس چند متغيري مورد تحليل قرار گرفتند.نتايج و يافته ها: نتايج حاصل از تحليل كوواريانس چندمتغيري نشان داد كه آموزش هوش هيجاني در پيشگيري از بزهكاري دانش آموزان مؤثر هستند (0.001≥P).مي توان نتيجه گرفت كه هوش هيجاني يك مجموعه توانايي و سلامت روان حالتي ذهني مي باشد. مشخص شدن نوع اين ارتباط مستلزم مطالعات بيشتري است كه اين مسئله را به طور خاص مورد بررسي قرار داده و نقش آموزش توانمندي هاي تشكيل دهنده هوش هيجاني را در راستاي پيشگيري از رفتارهاي بزهكارانه مشخص مي سازد.