مقايسه تأثير آموزش حضوري و غيرحضوري داروهاي احيا بر دانش دانشجويان پرستاري دانشگاه آزاد اسلامي واحد نجف‌آباد سال 1399

مقدمه: در نيمي از ايست‌هاي قلبي پرستاران اولين كساني هستند كه شروع به عمليات احيا مي‌كنند. بنابراين يكي از الزامات پرستاران و دانشجويان پرستاري،‌كسب دانش لازم در خصوص داروهاي احيا مي‌باشد. هدف از اين مطالعه، مقايسه تأثير آموزش داروهاي احيا به روش‌هاي حضوري و غيرحضوري بر دانش دانشجويان پرستاري دانشگاه آزاد اسلامي واحد نجف‌آباد سال 1399 بود.روش كار: پژوهش از نوع نيمه تجربي با طرح پيش‌آزمون و پس‌آزمون مي‌باشد. نمونه پژوهش شامل 60 نفر از دانشجويان ترم 4 و 5 دانشكده پرستاري و مامايي دانشگاه آزاد نجف‌آباد در سال 1399 بودند. آموزش‌ها در خصوص داروهاي احيا در سه گروه، به‌صورت حضوري، غيرحضوري آنلاين و آفلاين انجام شد. ابزارهاي پژوهش، پرسشنامه مشخصات دموگرافيك و پرسش‌نامه محقق ساخته بود. جهت تجزيه‌وتحليل داده‌ها از نرم‌افزار SPSS نسخه 18 و آزمون‌هاي آماري آناليز واريانس يك‌طرفه و كاي اسكوئر استفاده شد.يافته ها: نتايج نشان داد كه ميانگين نمرات دانش مربوط به احياي قلبي ريوي در آموزش حضوري (قبل 9.45 و بعد16.25)، غيرحضوري آنلاين (قبل 9.6 و بعد 15) و غيرحضوري آفلاين (قبل 10.4 و بعد 14.2) بود (0.001 P) و آموزش حضوري در يادگيري دانشجويان مؤثرتر است (0.001 P).نتيجه گيري: تحليل يافته‌هاي پژوهش بيانگر تأثير گذاري بيشتر آموزش حضوري در مقايسه با آموزش غيرحضوري آنلاين و آفلاين بود. اتخاذ تمهيداتي از سوي مديران نظام سلامت جهت برنامه‌ريزي در راستاي ارائه آموزش احياي قلبي ريوي مي‌تواند نتايج مثبتي براي مراكز آموزشي و درماني به‌همراه داشته باشد.