تجارب زيسته اعضاي هيأت علمي دانشگاه از توسعه حرفه اي مبتني بر مهارت هاي نرم آموزشي

فاقد عنوان

هدف پژوهش شناسايي مؤلفه هاي مهارت هاي نرم آموزشي توسعه حرفه اي اعضاي هيأت علمي دانشگاه ها بر اساس تجارب زيسته آنان و سپس ارائه مدل بود. پژوهش با رويكرد پديدارشناختي به توصيف، تبيين و تفسير تجارب زيسته اساتيد از توسعه حرفه‌اي مبتني بر مهارت‌هاي نرم آموزشي آنان پرداخته است. مشاركت كنندگان در پژوهش 18 نفر از اعضاي هيأت علمي دانشگاه‌هاي آزاد اسلامي استان بوشهر بودند كه با روش نمونه‌گيري هدفمند و رويكرد اشباع نظري انتخاب شدند. ابزارگردآوري اطلاعات مصاحبه عميق نيمه ساختار يافته بود. داده ها با روش كدگذاري موضوعي و استفاده از روش هفت مرحله اي كلايزي تجزيه و تحليل شد. پس از كدگذاري مصاحبه‌ها، 120 كد اوليه حاصل شد كه پس از طبقه بندي 79 زير مقوله، 12 مقوله فرعي و 4 مقوله كلي پديدار گشت. مقولات كلي شامل؛ مهارت‌هاي رهبري، مهارت‌هاي توسعه فردي، مهارت‌هاي خلاقيت و حل مسئله، مهارت هاي ارتباطي بودند. در نهايت با توجه به مفاهيم به دست آمده، مدلي براي توسعه حرفه‌اي مبتني بر مهارت‌هاي نرم آموزشي اعضاي هيئت علمي ارائه شد. نتايج بيانگر تأثير گسترده مهارت هاي نرم آموزشي به عنوان مهارت هاي قرن 21 بود لذا ضروري است در برنامه هاي توسعه حرفه اي مؤسسات آموزش عالي مورد تأكيد قرار گيرند.

no abstract