رابطه تيپ هاي شخصيتي و اعتياد به شبكه هاي اجتماعي مجازي در دانش آموزان دوره ابتدايي

No Title

پژوهش حاضر با هدف تعيين رابطه تيپ­ هاي شخصيتي و اعتياد به شبكه­ هاي اجتماعي مجازي در دانش ­آموزان دوره ابتدايي انجام شد. اين پژوهش به لحاظ هدف، كاربردي؛ از لحاظ ماهيت، توصيفي و از نظر روش، همبستگي و جامعه آماري، شامل كليه دانش­آموزان دوره ابتدايي شهرستان قائم­شهر در سال تحصيلي 01-1400 بود. مطابق با تاباچنيك و همكاران (2007)، تعداد 111 نفر به روش نمونه ­گيري در دسترس انتخاب شدند. ابزار اندازه­ گيري، پرسشنامه ­هاي استاندارد فرم كوتاه تيپ­ هاي شخصيتي كوستا و مك­كري (1986) و اعتياد به شبكه­ هاي اجتماعي مجازي خواجه احمدي و همكاران (1395) بود. با بهره­ گيري از نرم افزار SPSS23 و در سطح معني­داري 0/05=a، يافته ­ها نشان داد رابطه مثبت معني­ داري بين تيپ­ شخصيتي روان ­آزرده و اعتياد به شبكه­ هاي اجتماعي مجازي در دانش ­آموزان دوره ابتدايي وجود دارد. هم­چنين، رابطه منفي معني ­داري بين تيپ ­هاي شخصيتي برون‌گرايي، انعطاف‌پذيري (باز بودن به تجربه)، توافق‌پذيري (خوشايندي) و وظيفه‌شناسي (پيرو وجدان بودن) و اعتياد به شبكه­ هاي اجتماعي مجازي در دانش­ آموزان دوره ابتدايي وجود دارد. بنابراين، اعتياد به شبكه­ هاي اجتماعي مجازي به تيپ ­هاي شخصيتي دانش ­آموزان وابسته است و تيپ ­هاي شخصيتي عاملي موثر در جهت كنترل و كاهش اعتياد به شبكه ­­هاي اجتماعي مجازي در دانش ­آموزان دوره ابتدايي محسوب شده كه بايد به­ طور جدي مورد توجه خانواده، مدرسه و جامعه قرار گيرد.

No abstract