رابطه جامعه يادگيرنده حرفه اي با يادگيري سازماني و پايداري سازماني كاركنان اداره كل آموزش و پرورش استان مازندران

No Title

پژوهش حاضر با هدف تعيين رابطه بين جامعه يادگيرنده حرفه ­اي با يادگيري سازماني و پايداري سازماني انجام شد. اين پژوهش به لحاظ هدف، كاربردي؛ از لحاظ ماهيت، توصيفي و از نظر روش، همبستگي و جامعه آماري عبارت بود از كليه كاركنان اداره كل آموزش و پرورش استان مازندران در سال 1400 كه تعداد 130 نفر به روش نمونه ­گيري در دسترس انتخاب شدند. ابزار اندازه­ گيري، پرسشنامه­ هاي استاندارد جامعه يادگيرنده حرفه­ اي بلام و همكاران (2005)، يادگيري سازماني گومژ و همكاران (2005) و پايداري سازماني ويك و ساتكليف (2001) بود. با بهره­ گيري از نرم افزار SPSS23 و در سطح معني­داري 0/05=a، يافته­ها نشان داد رابطه مثبت معني­داري بين جامعه يادگيرنده حرفه ­اي با يادگيري سازماني وجود دارد. هم­چنين، رابطه مثبت معني­داري بين جامعه يادگيرنده حرفه ­اي با پايداري سازماني وجود دارد. بنابراين، يادگيري سازماني و پايداري سازماني عواملي موثر در جهت توسعه و ارتقاء جامعه يادگيرنده حرفه­ اي در اداره كل آموزش و پرورش استان مازندران است كه بايد به ­طور جدي مورد توجه مديران، برنامه ­ريزان و سياست گذاران آموزش و پرورش در استان مازندران قرار گيرد.

No abstract