بررسي ارتباط نگرش هاي تربيتي والدين موثر با انگيزه هاي مطالعه و كتاب خواني در دانش آموزان دوره ابتدايي شهرستان قروه

No title

پژوهش حاضر با هدف بررسي عوامل موثر بر انگيزه هاي مطالعه بر روي 200 نفر از دانش آموزان دوره ابتدايي شهرستان قروه و ارتباط آن با نگرش هاي تربيتي والدين آن ها انجام شده است. اين نمونه، به صورت خوشه اي انتخاب شده، و پرسشنامه انگيزه هاي خواندن پرسشنامه نگرش سنجي Survey of Attitude در اختيار آنان قرار گرفته است. يافته هاي پژوهش نشان داد دانش آموزان مورد بررسي، كمابيش همه انگيزه هاي خواندن را دارند و ميزان اين انگيزه ها از ضعيف تا متوسط، رتبه گذاري شده است. والدين دانش آموزاني كه به مطالعه فرزندان بيشتر اهميت مي دادند غالبا از ميان تحصيل كردگان نبودند. «رقابت»، «توجه والدين» و «نمره» از انگيزه هايي بودند كه در دانش آموزان مورد بررسي نسبت به بقيه در سطح بالاتري قرار داشتند و عواملي چون اجتناب از مطالعه، فشار والدين به دلايل غير منطقي، مطالعه به قصد چالش برانگيزي و تكليف، نسبت به بقيه انگيزه ها نمره هاي كمتري را به خود اختصاص دادند. و از عوامل اجتناب دارنده مطالعه در بين دانش آموزان بود. با بررسي كارنامه دو سال اخير دانش آموزان دريافتيم كه بين انگيزه هاي اثربخشي، چالش برانگيزي، كنجكاوي، تشويق والدين و رقابت با معدل نمره رياضي و علوم دانش آموزان مورد بررسي در دو سال اخير، رابطه معنادار وجود دارد.

No abstract