تحليل محتواي كتاب‌هاي رياضي دوره اول ابتدايي براساس مولفه‌هاي آموزش پايداري با تكنيك آنتروپي شانون

زمينه و هدف: وجود چالش‌ هاي منحصر به فرد در عصر حاضر موجب نياز تغييرات واقعي در طرز تفكر و عملكردي كاملاً جديد در جامعه شده است. لذا استفاده از آموزش پايداري در توليد منابع انساني كاملاً آگاه، به ويژه با توجه به مهارت‌هاي اساسي درك و دانش مورد نياز در قرن بيست و يكم، حياتي است. براين اساس هدف اصلي اين پژوهش تحليل محتواي كتاب‌هاي رياضي دوره اول ابتدايي براساس مولفه‌هاي آموزش پايداري است.روش بررسي: پژوهش حاضر از نوع توصيفي - تحليلي است. واحد تحليل (تصاوير، متن، فعاليت كلاسي و تمرين و كار در كلاس) است. جامعه آماري كتاب‌هاي رياضي دوره اول ابتدايي (پايه اول، دوم و سوم) است. كه در اين پژوهش كل محتواي آن براساس سه مولفه آموزش پايداري (اقتصادي، اجتماعي و محيط‌ زيستي) تحليل شد. حجم نمونه با جامعه آماري يكسان و به‌صورت سرشماري در نظر گرفته شد. براي تاييد روايي چك ليست از روايي صوري و محتوايي با نظرات صاحب‌نظران استفاده شد و پايايي آن 0/92 از روش هولستي بدست آمد و براي پردازش داده‌هاي گردآوري شده از روش آنتروپي شانون استفاده شد.يافته‌ها: يافته‌ها نشان داد، تصاوير محيط‌ زيستي در هر سه پايه داراي فراواني بيشتري نسبت به ديگر واحد تحليل است و در بين مجموع مولفه‌هاي آموزش پايداري، مولفه محيط‌ زيستي در كليه دوره‌ هاي اول ابتدايي بيشترين و اقتصادي كمترين فراواني را دارا بود. همچنين بر اساس معيار بار اطلاعاتي و ضريب اهميت، معيار محيط زيستي در پايه اول و معيار اجتماعي در پايه هاي دوم و سوم بيشترين مقدار را دارا است. همچنين آموزش پايداري در پايه دوم و سوم با هم يكسان بوده‌اند.بحث و نتيجه‌گيري: يافته‌ها بر اين امر تاكيد دارند كه كه تعادل و انسجام لازم بين سه مولفه آموزش پايداري برقرار نبوده و در محتواي كتاب‌هاي رياضي دوره اول آن‌گونه كه شايسته است به مولفه‌هاي آموزش پايداري توجه نشده است.