مباني هستي‌شناختي تعليم‌ و تربيت با تأكيد بر مباني فلسفي علامه مصباح يزدي

هدف پژوهش حاضر تبيين مباني هستي‌شناختي تعليم و تربيت با تأكيد بر مباني فلسفي علامه مصباح يزدي است. شناسايي و تبيين عناصر و مؤلفه‌هاي اساسي در تعليم و تربيت ـ مباني نظري تعليم و تربيت ـ از اساسي‌ترين پيش‌نيازها در دانش تربيت اسلامي است و ازجمله مهم‌ترين مباني نظري تعليم‌ وتربيت، مباني هستي‌شناختي آن است. ازاين‌رو تبيين دقيق مباني هستي‌شناختي تعليم و تربيت و جايگاه و تأثير آن در مسائل و نظام تربيتي اسلام، مهم و ضروري است. پژوهش حاضر با روش توصيفي ـ تحليلي و با تأكيد بر مباني و ديدگاه‌هاي فلسفي و معرفتي علامه مصباح يزدي و با رويكردي عقلي، مباني هستي‌شناختي تعليم ‌و تربيت اسلامي را بررسي و تبيين كرده است. ازجمله اين مباني كه در منظومه فلسفي ـ فكري علامه مصباح يزدي حائز اهميت است، مي‌توان به اصالت وجود و بداهت آن، وجود واجب‌الوجود (ذات باري‌تعالي)، وجود ممكن، مسئله عليت و معلوليت در وجود، مراتب داشتن موجودات، گسترۀ وجود از مادي تا فرامادي، تدريجي بودن عالم ماده و موجودات متعلق به آن، وجود تزاحم در عالم ماده، اشاره كرد