پيش‌بيني اضطراب تحصيلي بر اساس كاركردهاي اجرايي و درگيري تحصيلي

زمينه و هدف: بررسي هاي انجام‌گرفته نشان داده است كه اضطراب تحصيلي تحت تأثير عوامل مختلفي قرار دارد بنابراين هدف از پژوهش حاضر بررسي رابطه اضطراب تحصيلي با كاركردهاي اجرايي و درگيري تحصيلي مي باشد. مواد و روش‌ها: روش پژوهش حاضر از توصيفي از نوع همبستگي بود و جامعه آماري پژوهش حاضر دانش آموزان مقطع دبيرستان شهر همدان مي باشد كه با استفاده از روش خوشه اي چندمرحله‌اي و استفاده از جدول كوكران ۴۰۰ نفر از آن‌ها انتخاب شدند. ابزارهاي تحقيق شامل پرسشنامه مقياس اضطراب اهواز، پرسشنامه مقياس درگيري تحصيلي پينتروچ و پرسشنامه كاركردهاي اجرايي كوليچ بود. يافته‌ها: نتايج به‌دست‌آمده نشان داد كه بين اضطراب تحصيلي با نقص در كاركردهاي اجرايي رابطه مثبت و معني‌دار و بين اضطراب تحصيلي با درگيري تحصيلي رابطه منفي معني‌داري وجود دارد. نتيجه‌گيري: به نظر مي‌رسد كه كاركردهاي اجرايي و درگيري تحصيلي مي‌تواند در جهت پيش‌بيني اضطراب تحصيلي مفيد باشد. در اين راستا جهت بالا بردن اعتبار بيروني تحقيق پيشنهاد مي‌گردد تحقيقات بيشتري صورت گيرد.