تأثير آموزش معكوس بر درگيري تحصيلي دانش‌آموزان در درس انسان و محيط زيست

با ظهور فناوري‌هاي جديد، آموزش معكوس اهميت قابل‌توجهي پيداكرده است. اين مقاله با هدف بررسي ميزان تأثير آموزش معكوس بر درگيري تحصيلي دانش‌آموزان در درس انسان و محيط زيست در سال ‌تحصيلي 99-98 انجام شد. اين مطالعه به‌صورت نيمه‌آزمايشي انجام شد. جامعه آماري شامل دانش‌آموزان دختر دوره دوم متوسطه ناحيه 2 شهر ري بود كه 60 نفر از دانش‌آموزان پايه يازدهم يك مدرسه در دسترس، به روش نمونه‌گيري تصادفي ساده در دو كلاس 30 نفري در دو گروه «آزمايش» و «كنترل» جايگزين گرديدند. براي گردآوري داده‌ها از پرسشنامه استاندارد درگيري تحصيلي شوفلي و بكر (2006) به‌عنوان پيش‌آزمون و پس‌آزمون براي هر دو گروه استفاده گرديد. براي تجزيه‌وتحليل، از تحليل كواريانس با نرم‌افزار Spss24 استفاده شد. يافته‌ها نشان داد كه آموزش معكوس 25% از درگيري تحصيلي دانش‌آموزان را در درس انسان و محيط زيست را تحت تأثير قرار مي‌دهد. لذا پيشنهاد مي‌گردد كه معلمان اين درس مي‌توانند با بهره‌گيري از آموزش‌هاي نوين از جمله تدريس معكوس، پسماندها را مديريت نمايند.