سنتزپژوهي مؤلفه‌ها و شاخص‌هاي توسعه حرفه‌اي معلمان

هدف پژوهش حاضر، شناسايي شاخص ها و مؤلفه هاي توسعه حرفه اي معلمان مي باشد. رويكرد پژوهش حاضر كيفي و روش آن سنتز پژوهي است. جامعه پژوهش كليه مقالاتي هستند (224 مقاله) كه از سال 1395 تا 1400 شمسي و 2010 تا 2021 ميلادي در مورد توسعه حرفه اي معلمان ارائه شده اند. نمونه پژوهش 36 مقاله است كه اين تعداد بر اساس پايش موضوعي، اشباع نظري داده ها و به صورت هدفمند انتخاب شده اند. داده هاي پژوهش از تحليل كيفي مقالات مورد مطالعه، گردآوري شده اند. با تجزيه و تحليل داده ها، ابعاد توسعه حرفه اي معلمان در 4 بُعد، 19 عامل و 95 مقوله شامل بُعد فردي (انگيزش، ابعاد فردي، تعاملات و ويژگي مدرسان)، بُعد سازماني (نظارت و ارزيابي، مديريي، پشتيباني، كارراهه شغلي) بُعد برنامه اي (مديريت دانش، رويكردهاي خودگردان و فردگرا، رويكردهاي مشاركتي، ويژگي هاي برنامه و استفاده از چندرسانه اي ها) و بُعد چالش هاي توسعه حرفه اي (چالش هاي ضعف در نيازسنجي، چالش برنامه اي، چالش اقتصادي، چالش دسترسي پذيري، چالش فردي و ساختاري) طبقه بندي شدند. نتايج نشان داد كه براي توسعه حرفه اي معلمان در ابعاد فردي، سازماني و برنامه اي نياز به تحولات زيادي است و وابسته به يك بُعد خاص نمي باشد. توسعه حرفه اي معلمان در تمام ابعاد چهارگانه نيازمند نگاهي فرا سازماني و ملي است تا بتوان به اهداف به سازي منابع انساني در آموزش و پرورش دست يافت.