شناسايي و اعتباريابي نشانه‌هاي اضطراب در آزمون نقاشي خانوادۀ كودكان 4 تا 6 سال

هدف از اين مطالعه شناسايي و اعتباريابي نشانه‌هاي اضطراب در آزمون نقاشي خانوادۀ كودكان 4 تا 6ساله بود. در اين پژوهش از روش‌هاي پژوهش تحليل محتوا و پس‌رويدادي استفاده شد. جامعۀ آماري شامل كودكان 4 تا 6سالۀ مهدكودك‌هاي شهر كاشان بود. براي انتخاب نمونه از روش نمونه‌گيري خوشه‌اي استفاده شد. براي غربال‌گري كودكان مضطرب درمجموع والدين 128 كودك 4 تا 6ساله آزمون اضطراب پيش‌دبستاني اسپنس نسخۀ والد را تكميل كردند. از بين كودكان مبتلا به اضطراب 39 نفر در گروه مطالعه و از ميان كودكان بدون نشانه‌هاي اضطرابي 39 نفر در گروه گواه به‌صورت تصادفي گمارش شدند. در مرحلۀ اول پژوهش، براساس بررسي پيشينۀ نظري و پژوهشي و نظر متخصصان، درمجموع 34 نشانه اضطراب در نقاشي كودكان در دو مقولۀ ساختار كلي نقاشي (20 نشانه) و ترسيم آدم (14 نشانه) شناسايي شد. در مرحلۀ دوم از كودكان هر دو گروه آزمايش و گواه آزمون نقاشي خانواده گرفته شد و نقاشي‌هاي ترسيم‌شده با استفاده از چك‌ليست پژوهشگرساختۀ ارزيابي علائم اضطراب بررسي شد. يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه در نقاشي كودكان از خانواده بين دو گروه مطالعه (كودكان مضطرب) و گواه (كودكان بدون اضطراب) در 16 نشانه در ساختار كلي نقاشي و 13 نشانه در ترسيم آدم تفاوت معني‌داري وجود دارد. نتايج اين پژوهش بيان مي‌كند كه مي‌توان از نقاشي كودكان در كنار ساير روش‌ها و ابزارهاي تشخيصي به‌عنوان ابزاري براي غربال‌گري اضطراب كودك استفاده كرد.