تجارب معلمان از چالش‌هاي برنامه‌هاي تلويزيون به‌عنوان برنامه درسي پنهان در تحقق اهداف تربيتي نظام آموزشي دوره متوسطه اول و دوم

هدف پژوهش حاضر توصيف تجارب زيسته معلمان از چالش‌هاي برنامه‌هاي تلويزيون اعم از برنامه‌هاي صداوسيماي جمهوري اسلامي ايران و برنامه‌هاي فارسي‌زبان ماهواره‌اي به‌عنوان برنامه درسي پنهان در تحقق اهداف تربيتي نظام آموزشي است. در اين پژوهش، روش كيفي از نوع پديدارشناسي استفاده شد. به‌منظور احصاي تجارب، 24 نفر از معلمان باسابقه مدارس با روش نمونه‌گيري هدفمند و تا رسيدن به اشباع نظري انتخاب شدند. داده‌ها با استفاده از مصاحبه نيمه‌ساختاريافته گردآوري و با روش هفت‌مرحله‌اي كلايزي تحليل شد. پس از بررسي معتبر بودن داده‌ها توسط مشاركت‌كنندگان، كدهاي به‌دست‌آمده در قالب 4 مضمون اصلي و 11 مضمون فرعي تلخيص شدند. يافته‌ها نشان داد چالش علمي ـ آموزشي با مضامين فرعي (عدم ايجاد انگيزش، عدم ايجاد عدالت، عدم تربيت رواني و عدم توجه به مهارت)؛ چالش فرهنگي با مضامين فرعي (عدم تقويت غرور ملي و نهادينه كردن فرهنگ غربي)، چالش اخلاقي ـ اعتقادي با مضامين فرعي (فراموشي اعتقادات و هدايت نامناسب) و ناهنجاري اجتماعي با مضامين فرعي (تضعيف بنيان خانواده، عدم توجه به گسترش نظم و عدم توجه به سلامت) مهم‌ترين مضامين اصلي و فرعي در تجارب معلمان است. درنتيجه برنامه‌هاي تلويزيون در قالب برنامه درسي پنهان مي‌تواند اهداف علمي، فرهنگي، اخلاقي ـ اعتقادي و اجتماعي نظام آموزشي را با چالش روبه‌رو كند.