طراحي مدل كـدهاي اخلاقي و رفتاري اعضاي هيات علمي دانشگاه‌هاي ايران با استفاده از نظريه زمينه‌اي

هدف: انتظار مي‌رود آموزش در سطوح عالي، افرادي بالغ‌تر، اخلاق‌مدارتر و حرفه‌‌ايي را در جامعه پرورش دهد. از آنجا كه اساتيد دانشگاه‌ نقش موثري در نهادينه‌سازي رفتارهاي مطلوب اخلاقي در دانشجويان ايفا كنند، اهميت داشتن مدلي براي اخلاق حرفه‌اي اعضاي هيات علمي دانشگاه، پررنگ تر مي‌شود. اين پژوهش با هدف طراحي مدل كدهاي رفتاري و اخلاقي اعضاي هيات علمي دانشگاه‌هاي ايران اجرا شده است.روش كار: اين پژوهش از منظر هدف، بنيادي و از منظر روش، زمينه يابي  است، در اين تحقيق، داده ها با استفاده از ابزار مصاحبه نيمه ساختارمند جمع آوري گرديد. زمان اجراي اين مطالعه سال 1400 است.  با استفاده از مدل نمونه گيري گلوله برفي، با اساتيد دانشگاهي جلسات مصاحبه تنظيم شد. محققان با انجام 13 مصاحبه به اشباع رسيدند و براي حصول اطمينان ، 3 مصاحبه ديگر  انجام شد. هر مصاحبه از طريق نرم افزار MAXQDA2020  تحليل و با استفاده از روش گراندد تئوري با رويكرد گلاسر و اشتراس، كدگذاري انجام و  مدل نهائي استخراج شد.نتايج: كدهاي رفتاري و اخلاقي اعضاي هيات علمي دانشگاه‌ها، شامل 9 طبقه اصلي است : اصيل بودن (پديده محوري)، يادگيرنده، مصمم و هدفمند بودن (شرايط علي)، مهارت حل مساله، مهارت برقراري ارتباط موثر، مهارت تيم سازي و مشاركت طلبي (راهبردها)، صلاحيت علمي داشتن (شرايط ميانجي)، پايبندي به قوانين و هنجارپذيري (زمينه) و رهبر يادگيري (پيامد).نتيجه گيري: تفاوت اين پژوهش‌، با ساير پژو‌هشها، توجه به درون مايه  اصالت فردي  است. همچنين، مفهوم رهبر يادگيري به عنوان اصلي ترين نقش اعضاي هيات علمي دانشگاه ها، مد نظر مي‌باشد.