فهم تربيت زيبايي‌ شناختي و هنري از ديدگاه آموزگاران دورۀ ابتدايي

هدف كلي اين پژوهش، فهم تربيت زيبايي‏‌شناختي و هنري از ديدگاه آموزگاران دوره ابتدايي شهر ياسوج بود. ساحت تربيت زيبايي‌‏شناختي و هنري يكي از شش ساحت اصلي تربيت در سند تحول بنيادين در نظام تعليم‏‌وتربيت رسمي و عمومي جمهوري اسلامي ايران است. اين پژوهش، به صورت مطالعه ‌اي كيفي از نوع تحليل استقرايي با نظام كدگذاري طراحي و اجرا شده است. مشاركت‏‌كنندگان اين پژوهش 21 نفر از آموزگاران دوره ابتدايي شهر ياسوج بودند. داده‏‌هاي پژوهش از طريق مصاحبۀ نيمه‌‏ساختاريافته به شيوۀ هدفمند و با رعايت قاعدۀ اشباع نظري گرد‏آوري شده و تحليل آنها به شيوۀ تحليل محتواي استقرايي انجام گرفته است. بر اساس يافته‏‌هاي پژوهش، الف) در بخش اهداف ساحت تربيت زيبايي‏‌شناختي و هنري مقوله‌‏هاي محوري استخراج ‌شده عبارت‌ اند از: 1. شكوفايي زيبايي و هنر، 2. هدف تربيت هنري لزوماً پرورش هنرمند حرفه‌‏اي نيست، 3. شناسايي استعداد و شكوفايي خلاقيت و رشد همه ‌جانبه ابعاد احساسي، عاطفي و شناختي متربيان . ب) در بخش جهت‏‌گيري كلي ساحت تربيت زيبايي‏‌شناختي و هنري نيز مقوله‏‌هاي محوري، 1. هنر همچون هدف و 2. هنر همچون ابزار تشخيص داده ‏شده‌ اند. ج) در بخش اصول ساحت تربيت زيبايي‌‏شناختي و هنري 1. اصل تأثير هنر و نگاه زيبايي ‌شناسانه در يادگيري ساير دروس، 2. اصل تأثير هنر و نگاه زيبايي ‌شناسانه در كشف استعدادها و پرورش قدرت خلاقيت كودكان و 3. اصل رمزگشايي واكاوي و خلق معنا تشخيص داده ‏شده است. نتايج پژوهش نشان داد كه بر اساس فهم آموزگاران، در نظام تعليم‏‌وتربيت كشورمان تربيت هنري و زيبايي‌‏شناسي در دوره ابتدايي آن‏‌گونه كه بايد، مورد توجه قرار نگرفته و به درس هنر در دبستان اهميت درخور داده نمي‏‌شود.