اثربخشي آموزش فلسفه توسط رسانه كميك استريپ بر كيفيت ذهن آگاهي دانش آموزان پايه پنجم ابتدايي

هدف پژوهش ارائه يك طرح آموزشي با استفاده از فيك و رسانه كميك استريپ جهت ارتقاي كيفيت سطح ذهن آگاهي كودكان است. پژوهش حاضر از نوع كاربردي و نيمه تجربي است. جامعه آماري پژوهش كليه دانش آموزان پايه پنجم شهر دزفول بود كه از بين آنان ۶۰ نفر با روش نمونه گيري خوشه اي دو مرحله اي انتخاب شدند و در دو گروه ۳۰ نفره آزمايش و كنترل جايگزين شدند. ابزارهاي مورد استفاده در اين پژوهش، رسانه كميك استريپ محقق ساخته و پرسش نامه ذهن آگاهي در كودكان و نوجوانان (CAMM) است كه طي دو مرحله پيش آزمون و پس آزمون تكميل شد جهت اجراي متغير مستقل برنامه آموزشي طي ۸ جلسه ۵۰ دقيقه اي و در طي ۴ هفته ۸ داستان از متون كلاسيك فارسي با مضامين آموزنده و جذاب براي گروه آزمايش انتخاب شد جلسه يك داستان مورد بررسي قرار گرفت و گروه كنترل هيچ مداخله اي دريافت نكرد. داده ها با استفاده از روش آمار توصيفي و تحليل كوواريانس با نرم افزار spss نسخه ۲۲ تحليل شد. يافته هاي به دست آمده نشان داد كه برنامه فيك با استفاده از رسانه كميك استريپ بر ميزان رشد ذهن آگاهي دانش آموزان، تأثير معناداري به جاي گذاشته است ميزان اندازه اثر آموزشها در ذهن آگاهي ۶۲,۳۲۶ درصد بود رويكرد فلسفه براي كودكان به همراه استفاده از رسانه كميك استريپ به عنوان يك رسانه تصويري و جذاب در جهت آموزش مطالب مي تواند منجر به تقويت و ارتقاء سطح ذهن آگاهي كودكان در موقعيتهاي واقعي زندگي و عمق بخشيدن به تجربيات يادگيري به كار گرفته شود.