ايده هومبولتي بيلدونگ و دلالت‌هاي تربيتي آن

هدف اصلي اين پژوهش بررسي تحليلي ايده هومبولتي بيلدونگ و دلالت‌هاي تربيتي آن است. امروزه بيلدونگ به‌عنوان مفهومي بنيادين در تعليم ‌و تربيت مطرح است و اين امر بدان جهت است كه بيلدونگ چهارچوبي فلسفي براي مفهوم‌پردازي در باب رشد و تكامل انسان فراهم مي‌آورد و اين تكامل را به‌صورت هنجارين با تعليم‌ و تربيت مرتبط مي‌سازد. يك تقرير از مفهوم بيلدونگ، تقرير هومبولتي آن است كه اين پژوهش با بهره‌گيري از روش تفسير مفهومي و مفهوم‌پردازي و در‌نهايت تحليل فلسفي، نخست شروط تحقق بيلدونگ و مؤلفه‌هاي آن از نگاه هومبولت را تبيين مي‌كند؛ سپس با نشان دادن ارتباط اين مؤلفه‌ها، مباني و اصول تعليم‌وتربيت را روشن مي‌سازد. نتايج اين پژوهش حاكي از آن است در انديشه هومبولت، انسان به‌عنوان يك غايت، از ابتدا تحقق‌يافته نيست و نيازمند شدن است و اين شدن درگرو عمل از روي اراده هدفمند و بي‌پايان است. تحقق بيلدونگ در اين فرايند مستلزم آزادي، تعامل اجتماعي، تعدد و تنوع موقعيت‌ها، تعامل فراگير با جهان و همچنين دستيابي به شخصيتي هماهنگ، همگون و متجانس است كه به اعتقاد هومبولت هدف و غايت بيلدونگ هست. مباني انسان شناختي ايده هومبولتي بيلدونگ نشان داد انسان موجودي پوياست و صرفاً جسم نيست؛ بلكه وحدتي از حقيقت روح به همراه جسم است. او موجودي منحصربه فرد است كه در متن جامعه و در تعامل با اجتماع به خود تحققي دست مي يابد و سرانجام غناي شرايط و موقعيت هاي متنوع است كه استعدادهاي نهفته انسان را شكوفا مي سازد. اصول منتج از مباني انسان‌شناختي ايده هومبولتي بيلدونگ شامل اصول «عامليت انساني»، «تأثيرپذيري دوسويه نيروهاي دروني و بيروني»، «تعامل اجتماعي» و «ديگري» است.