تأثير يادگيري سيار مبتني‌بر ﺍﻟﮕﻮﯼ طراحي انگيزشي كِلِر ﺑﺮ يادﮔيري مادام‌العمر مفاهيم فرهنگي

هدف پژوهش حاضر، ﺍﺛرﺑﺨﺸﯽ يادگيري سيار مبتني بر ﺍﻟﮕﻮﯼ ﻃﺮﺍﺣﯽ ﺍﻧﮕﻴﺰﺷﯽ ﮐِﻠِﺮ ﺑﺮ ﯾﺎدﮔﻴﺮﯼ مادام‌العمر ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ فرهنگي دانش‌آموزان در درس مطالعات اجتماعي بود. پژوهش حاضر ازنظر هدف، كاربردي و ازلحاظ ماهيت اجرا، از نوع نيمه آزمايشي است كه با طرح پيش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه گواه انجام پذيرفت. جامعۀ آماري اين پژوهش، شامل كليۀ دانش‌آموزان دختر پايۀ ششم مدارس ابتدايي دولتي منطقۀ 2 شهر تهران در سال تحصيلي 1400-1399 به تعداد 423 نفر بود كه تعداد 40 نفر از آن‌ها به روش نمونه‌گيري تصادفي چندمرحله‌اي انتخاب و براساس كلاس درس همتا شدند. يك كلاس با 20 دانش‌آموز به‌عنوان گروه آزمايش و كلاسي ديگر نيز با 20 نفر به‌عنوان گروه كنترل انتخاب شدند. در اين پژوهش، به منطور اندازه‌گيري يادگيري مادام‌العمر از پرسشنامۀ استاندارد وتزل و همكاران (2010) با پايايي آلفاي كرونباخ 0.73 استفاده شد. آموزش مفاهيم فرهنگي با تأكيد بر مؤلفۀ اخلاق، براساس ﺍﻟﮕﻮﯼ ﻃﺮﺍﺣﯽ ﺍﻧﮕﻴﺰﺷﯽ ﮐﻠﺮ طي 6 جلسۀ 45دقيقه‌اي براي گروه آزمايش در نرم‌افزار شاد طراحي و برگزار گرديد. نتايج حاصل از تحليل كوواريانس نشان داد كه محيط يادگيري سيار مبتني بر ﺍﻟﮕﻮﯼ ﻃﺮﺍﺣﯽ ﺍﻧﮕﻴﺰﺷﯽ ﮐﻠﺮ، تأثير مثبت و معنا‌داري ﺑﺮ ﯾﺎدﮔﻴﺮﯼ مادام‌العمر ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ ﺍﺧﻼﻗﯽ دانش‌آموزان دارد (0.01 P). بنابراين، الگوي طراحي انگيزشي كلر باعث ارتقاي باورهاي مرتبط با يادگيري و انگيزش مفاهيم، مهارت جستجوي اطلاعات مفاهيم و توجه به فرصت‌هاي يادگيري مادام‌العمر مفاهيم فرهنگي با تأكيد بر حوزۀ اخلاق مي‌شود. درنتيجه، كاربست ﺍﻟﮕﻮﯼ طراحي انگيزشي كلر در محيط يادگيري سيار در كنار ساير الگوها مي‌تواند منجربه نتايج مفيدي در بهبود يادﮔﻴﺮﯼ مادام العمر مفاهيم فرهنگي گردد.