اثربخشي برنامه بازي رفتار خوب بر مشكلات رفتاري دانش‌آموزان با كم‌تواني ذهني: يك مطالعه تك‌آزمودني

هدف از پژوهش حاضر بررسي اثربخشي برنامه بازي رفتار خوب بر مشكلات رفتاري دانش‌آموزان با كم‌تواني ذهني بود. شركت‌كنندگان پژوهش، چهار دانش‌آموز پسر با كم‌تواني ذهني ۹ تا 13 ساله بودند كه از مركز استثنايي ضميمه شميم ديل شهر گچساران در سال تحصيلي ۱۴۰۰-۱۳۹۹ انتخاب شدند. طرح پژوهش تك‌آزمودني از نوع ملاك متغيربود. شركت‌كنندگان طي شانزده جلسه در مرحله خط پايه مشاهده شدند؛ سپس هريك از آن‌ها در شانزده جلسه مورد مداخله بازي رفتار خوب قرار گرفت. در اين مرحله با توجه به طرح ملاك متغير، شانزده جلسه مداخله به چهار ملاك تقسيم گرديد كه هر ملاك شامل چهار جلسه از مداخله بود. ملاك‌ها نشان‌دهنده ميزان تغييرات مشكلات رفتاري هريك از آزمودني‌ها بودند. در نهايت، همه آزمودني‌ها به مدت يك هفته مورد پيگيري قرار گرفتند. لازم به ذكر است تمام جلسات ضبط ويدئويي شدند. نتايج تجزيه‌و‌تحليل آماري و ديداري نشان داد كه با اجراي بازي رفتار خوب، مشكلات رفتاري آزمودني‌ها كاهش يافته است و بررسي اندازه اثر به روش درصد داده‌هاي بيشتر از روند ميانه نيز نشان داد كه درصد اثربخشي در هر چهار آزمودني صددرصد است. در نتيجه مي‌توان گفت برنامه بازي رفتار خوب، راهبردي مؤثر براي كاهش مشكلات رفتاري دانش‌آموزان با كم‌تواني ذهني است.