ساخت و بررسي روايي و پايايي پرسشنامه مديريت خود بر اساس طرح نماد در نوجوانان دختر

هدف از اين پژوهش ساخت و استانداردسازي پرسشنامه خودمديريتي براساس طرح نماد (نظام مراقبت هاي اجتماعي از دانش آموزان ) در دانش آموزان دختر دوره متوسطه بود. روش پژوهش توصيفي از نوع پيمايشي بود بود. جامعه آماري شامل دانش‌آموزان دختر دوره‌ي متوسطه‌ي اول و دوم مدارس غير دولتي شهر تهران در سال تحصيلي 98-97 بود. 300 دانش‌آموز به روش تصادفي خوشه‌اي انتخاب شدند و پرسشنامه خودمديريتي ساخته شده بر اساس طرح نماد را تكميل كردند. براي تحليل داده‌ها ابتدا از تحليل عامل تأييدي استفاده شد و شاخص‌هاي برازش در گام اول مطلوب نبود. پس از تلفيق گويه‌ها با استفاده از تحليل عاملي اكتشافي، بار ديگر از تحليل عاملي تأييدي استفاده شد و شاخص‌هاي برازش حاكي از تناسب مدل با داده‌هاي گردآوري شده بود. براين اساس عامل‌هاي هدفمندي، مهارت مديريت زمان، مهارت مديريت تغيير، مهارت مديريت هيجان‌ها، مهارت مديريت ارتباطات، مهارت خود كنترلي، مهارت خود تنظيمي و مهارت خودمديريتي انگيزشي مورد تأييد قرار گرفتند. براي بررسي همساني دروني پرسشنامه خودمديريتي ضريب آلفاي كرونباخ مؤلفه ها استخراج شد. همساني دروني كل پرسشنامه برابر 0.93 است و همساني دروني مؤلفه‌هاي مذكور با استفاده از آلفاي كرونباخ به ترتيب معادل 0.76، 0.80، 0.68، 0.91، 0.87، 0.80، 0.71، 0.75 بود. ضرايب همبستگي بين مؤلفه‌هاي پرسشنامه‌ي خودمديريتي مثبت و معنادار بود. روايي همگرا و پايايي تركيبي مؤلفه‌هاي پرسشنامه در حد نسبتا قابل قبولي بود. با توجه به ويژگي‌هاي روان‌سنجي مطلوب اين پرسشنامه به مشاوران تحصيلي و روان‌شناسان مدرسه توصيه مي‌شود كه از اين پرسشنامه براي اندازه‌گيري خودمديريتي در دانش‌آموزان دختر دوره‌ي متوسطه استفاده كنند.