تأثير راهبردهاي يادگيري شناختي كرتن بر بي طرفي حسابرس با رويكرد مدل سازي معادلات ساختاري

هدف اين پژوه‍ش، بررسي ت‍أثير راهبردهاي يادگيري شناختي به روش كرتن بر بي طرفي حسابرس مي باشد. نمونه آماري پژوه‍‍‍‍‍ش شامل 517 نف‍‍‍‍ر ح‍‍‍‍‍‍سابرسان شاغل در س‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍ازم‍‍ان ح‍‍‍‍سابرس‍‍‍‍ي و موس‍‍‍‍‍س‍‍‍‍‍‍‍ات ح‍س‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍ابرس‍‍‍‍ي عض‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍و جام‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍عه ح‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍س‍ابداران رس‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍مي اي‍‍‍‍‍ران واق‍‍‍‍‍‍ع در م‍‍‍‍‍‍ح‍دوده ج‍‍‍‍‍‍‍‍‍غراف‍ي‍اي ت‍‍‍‍ه‍‍‍‍‍ران در سال 1399 مي باشد كه با روش نم‍‍‍‍‍‍ونه گ‍‍‍يري تص‍‍‍‍‍‍ادف‍‍‍‍‍ي س‍‍‍‍‍اده انتخ‍‍‍‍اب ش‍‍‍دند. از روش توص‍ي‍‍‍‍‍‍‍في- پي‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍مايش‍‍‍‍‍‍‍‍‍ي و ابزار پرس‍‍‍‍ش نامه اس‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍تاندارد در اين پژوه‍‍‍ش اس‍‍‍‍‍تفاده شده است. هم‍‍‍‍‍چنين، فرضيه هاي تحقيق از طريق م‍‍‍‍‍‍‍‍دل س‍‍‍‍‍‍‍ازي مع‍‍‍‍‍‍‍‍ادلات س‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍اخ‍تاري با به كارگي‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍ري نرم افزار ل‍‍‍‍‍‍‍‍ي‍زرل، مورد آزمون قرار گرف‍‍‍‍ت. نتايج تحقيق نشان مي دهد كه راهبرد يادگيري شناختي پذيرنده با بي طرفي حسابرس رابطه منفي و معني دار دارد و راهبرد يادگيري شناختي پژوهنده با بي طرفي حسابرس رابطه مثبت و معني دار دارد. از اين رو، راهبردهاي يادگيري شناختي حسابرسان بر بي طرفي آنان تأثيرگذار مي باشد. لذا، راهبردهاي يادگيري شناختي پژوهنده و پذيرنده به ترتيب بيشترين تأثير را بر بي طرفي حسابرس دارند. نتايج يافته ها مي تواند به موسسات حسابرسي كشور كمك كند در استخدام حسابرسان جديد، نوع راهبرد يادگيري شناختي حسابرسان را در نظر گرفته، تا از اين طريق با بهبود قضاوت حرفه اي آنان، كيفيت حسابرسي را افزايش دهند. بنابراين، نتايج اين پژوهش مي تواند مفاهيم نظريه راهبردهاي يادگيري شناختي كرتن را وارد متون تحقيقات رفتاري در حسابرسي نمايد.