فراتحليل يافته‌هاي مربوط به تأثير يادگيري معكوس بر راهبردهاي خودتنظيمي

هدف: اين پژوهش با هدف تحليل و بررسي يافته‌هاي مطالعات انجام شده در زمينه تأثير يادگيري معكوس بر راهبردهاي خودتنظيمي و تركيب نتايج آنها صورت گرفت.روش: اين پژوهش به شيوه فراتحليل و بر روي پژوهش‌هايي كه به‌صورت آزمايشي صورت گرفته‌اند، انجام شد. بازه زماني مطالعات 1390 تا 1401 (2010 تا 2022 ميلادي) بود. در اين بازه 2 پژوهش در داخل ايران و 8 پژوهش انجام‌شده خارج از ايران بر اساس روش پريزما انتخاب و بررسي گرديد. براي محاسبه اندازه اثر از g هاگز و مدل اثرات ثابت و تصادفي، جهت بررسي وجود سوگيري انتشار در مطالعات اوليه از نمودار فونل پلات و آزمون اصلاح و برازش دووال توئيدي و جهت بررسي همگني مطالعات از آزمون‌هاي I2 و Q استفاده شد. تجزيه‌وتحليل داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار CMA نسخه 3 صورت گرفت.يافته‌ها: نمودار فونل پلات نشانگر سوگيري محدود در انتشارات است، به‌نحوي‌كه با افزودن تنها دو مطالعه به نمونه، توزيع مطالعات فراتحليل متقارن خواهد شد و تورش ناشي از سوگيري انتشار مرتفع مي‌شود. بر اساس نتايج آزمون‌هاي I2 و Q ناهمگوني مطالعات تأييد شد. طبق شاخص g هاگز اندازه اثر و Z محاسبه شده براي 6 مطالعه از 10 مطالعه در سطح آلفا 0.05 معني‌دار و نمايانگر اين است كه رويكرد يادگيري معكوس باعث بهبود مهارت‌هاي خودتنظيمي مي‌شود. همچنين اندازه اثر كلي در مدل ثابت برابر با 0.711 و در مدل تصادفي برابر با 0.989 و در سطح آلفاي 0.05 معني‌دار است.نتيجه‌گيري: تركيب نتايج پژوهش‌هاي انجام شده نمايانگر تأثير رويكرد يادگيري معكوس بر بهبود مهارت راهبردهاي خودتنظيمي و كاربرد آنها بود.