دوازده نكته ي كليدي در منشور اخلاقي و رفتار حرفه اي استفاده از هوش مصنوعي در آموزش علوم پزشكي: يك مرور نظام مند

زمينه و هدف: علي ‏رغم گسترش كاربرد هوش مصنوعي در ابعاد مختلف زندگي بشر، دستورالعمل اخلاقي مدوني براي بكاربست آن در كشور تدوين نشده است. هدف از انجام اين پژوهش مرور نظام‎ مند متون با موضوع كاربرد اين فناوري در آموزش علوم ‎پزشكي به منظور تدوين و جمع ‏بندي كدهاي اخلاقي و رفتار حرفه‎ اي مرتبط با آن، مي ‏باشد. روش كار: جستجو براي شناسايي مطالعات مرتبط در پايگاه داده‌هاي PubMed،Web of science و EMBASE در بازه‎ ي زماني سال‎ هاي 2010 تا 2022 انجام شد. مطالعاتي كه با معيارهاي ورود مطابقت داشتند، وارد مرور شدند. سپس اطلاعات مورد نياز استخراج و مورد بحث و بررسي قرار گرفت. يافته‏ ها: 17 مطالعه طبق معيارها، وارد مرحله نهايي مطالعه شدند. مهم‎ترين چارچوب‎ هاي استخراج شده شامل: پاسخگويي و مسؤليت پذيري، دانش و آگاهي، حريم خصوصي و حفاظت از داده‎ ها، شفافيت و توضيح پذيري، عدالت و عدم تبعيض، ايمني، احترام به فرديت و استقلال، كنترل پذيري، ضرورت و اثربخشي، نظارت انساني، سوءگيري و نوع دوستي بودند. نتيجه‏ گيري: در بحث مسائل اخلاقي در استفاده از هوش مصنوعي در آموزش علوم ‎پزشكي، هنوز گفتمان مدون و مشتركي در كشور وجود ندارد چرا كه بحث پيچيده، چند بُعدي و وابسته به پيشرفت روز به روز اين فناوري بوده و هرگونه چارچوب تنظيمي مي ‎تواند به سرعت متحول و حتي منسوخ شود. در نتيجه بايد در برخورد با اين موضوع از رويكرد واكنش‏ گرايانه به سمت رويكردي پيشگيرانه، فعال و آينده پژوهانه، حركت كرد. تشكيل كارگروه چند تخصصي در وزارت بهداشت، براي تدوين اصول اخلاقي، نظارت و پايش سيستم ‎ها و آموزش استاد، دانشجو و آگاهي عمومي در استفاده از هوش مصنوعي و اصول اخلاقي مرتبط با آن، يك نياز فوري است.