بررسي مقدماتي اعتباريابي و پايايي‌سنجي آزمون‌هاي كاركردهاي اجرايي ويژه كودكان پيش‌دبستاني

مقدمه: آزمون ‌هاي كاركردهاي اجرايي توسط Adele Diamond جهت سنجش كاركردهاي اجرايي كودكان طراحي شده است. اين آزمون ها سه مولفه حافظه كاري، بازداري و انعطاف ‌پذيري شناختي را مورد ارزيابي قرار مي ‌دهند. هدف اين پژوهش بررسي روايي، پايايي و قدرت افتراق اين آزمون ‌ها براي كودكان پيش ‌دبستاني فارسي زبان است.روش كار: در يك طرح همبستگي، داده ‌هاي 80 كودك 4 تا 6 سال شهر تهران به شيوه نمونه گيري در دسترس توسط پژوهشگر در مهدهاي كودك گردآوري شد. اعتبار آزمون ‌ها به روش روايي هم‌زمان در قياس با زيرمقياس ‌هاي پرسشنامه درجه ‌بندي رفتاري كاركردهاي اجرايي كه توسط والدين كودكان تكميل شده بود؛ انجام شد و پايايي آن با استفاده از روش بازآزمايي بر روي نيمي از آزمودني ‌ها انجام شد. قدرت افتراق آزمون ‌ها از طريق مقايسه ميانگين گروه باليني و هنجار انجام شد.يافته ‌ها: نتايج نشان داد كه آزمون ‌ها داراي روايي رضايت ‌بخش (ضريب همبستگي اسپيرمن 0.62 تا 0.89)، پايايي مطلوب (ميزان همبستگي 0.71 تا 0.80) و قدرت تفكيك مطلوب (اختلاف معنادار در تمام مولفه ‌ها بين نمرات دو گروه هنجار و باليني) است. نتيجه‌ گيري: آزمون ‌هاي كاركردهاي اجرايي اعتبار و پايايي رضايت ‌بخشي جهت تشخيص و بررسي نتايج مداخلات در كودكان پيش ‌دبستاني فارسي زبان دارد.