مقايسه مسئوليت‌ پذيري، تعلل ‌ورزي و سرزندگي تحصيلي در دانش‌آموزان با و بدون اعتياد به وبگردي

هدف : هدف  پژوهش حاضر بررسي مقايسه مسئوليت پذيري، تعلل ورزي و سرزندگي تحصيلي در دانش آموزان با و بدون اعتياد به وبگردي بود.روش‌ها: روش پژوهش توصيفي از نوع علي - مقايسه اي بود.جامعه آماري اين مطالعه كليه دانش آموزان مقطع متوسطه دوم (پايه سوم) شهر تالش در سال تحصيلي 98-97 در نظر گرفته شدند.بدين منظورتعداد 160 نفر از دانش آموز (80 نفر با اعتياد به اينترنت و 80 نفر دانش آموز عادي) به شيوه تصادفي خوشه اي چند مرحله اي انتخاب شدند.ابزار سنجش مورد استفاده در اين پژوهش آزمون مسئوليت پذيري گاف،  تعلل ورزي سولومون و راثبلوم، سرزندگي چاري و دهقاني زاده و پرسشنامه اعتياد به اينترنت يانگ بود.  در اين پژوهش براي تجزيه و تحليل داده ها  از تحليل واريانس استفاده شد.يافته‌ها :نتايج  تحليل واريانس نشان داد كه بين مسئوليت پذيري، تعلل ورزي و سرزندگي تحصيلي در دانش آموزان با و بدون اعتياد به وبگردي تفاوت معناداري وجود دارد(P 0/05).نتيجه گيري: بنابرين مي توان نتيجه گرفت كه اعتياد به وبگردي  و پرسه زني  در فضاي مجازي در دانش آموزان در كاهش مسئوليت پذيري و سرزندگي تحصيلي و افزايش تعلل ورزي تاثير گذار است.