طراحي و اعتباريابي الگوي برنامه درسي مبتني بر هنر پست ‌مدرن با تأكيد بر هنر مفهومي در دوره دوم‌ ابتدايي

هدف مقاله‌ حاضر طراحي و اعتباريابي الگوي برنامه‌ درسي مبتني بر هنر پست مدرن با تأكيد بر هنر مفهومي در دوره‌ دوم ابتدايي است. رويكرد پژوهش كيفي با روش سنتز پژوهي بود. جامعه‌ آماري كتاب ها، مقالات، پايان نامه ها و پژوهش هاي حوزه هاي هنر پست مدرن و آموزش مبتني بر هنر است. يافته هاي پژوهش، حاصل تحليل 4 هنر مطرح در هنر پست مدرن و 15 نوع هنر مفهومي بوده است؛ از اين بررسي‌ها 242 ويژگي به دست آمد كه با روش سنتز پژوهي 39 مقوله‌ اوليه و 36 مقوله‌ ثانويه استخراج شد و در نهايت، 9 مقوله‌ اصلي به دست آمد. مقوله ها شامل: استفاده از هنر در بستر اجتماعي، سياسي وفرهنگي/ رويكرد انتقادي و توجه به نقد به منظور تغيير ادراك/ داشتن رويكرد زيبايي شناسي فرهنگي و فرا فرهنگي/ توجه به هنر به عنوان بستر ظهور خلاقيت در مسير توسعه‌ پايدار/ تعامل با مخاطب در توليد، معنابخشي، نقد و تغيير اثر هنري/ رويكرد پايداري زيستي در بعد جهاني و منطقه اي/ امكان تنوع در ماده، تكنيك و رسانه در رساندن پيام/ امكان تلفيق هنرها ورسانه ها/ استفاده از تكنولوژي هاي روز است. به منظور اعتباريابي نظري از روش كيفي گروه كانوني با حضور متخصصان: برنامه‌ درسي، هنر و معلمان دوره‌ دوم ابتدايي استفاده شد. از تلفيق ويژگي هاي هنر مفهومي با الگوي برنامه‌ درسي اكر مي توان در بخش هدف، به ايجاد فضاي بروز و ظهور خلاقيت، توجه به مسائل زيست محيطي، استفاده معيارها و شيوه‌هاي زيبايي شناسي و قدرت تخيل و تجسم در طراحي فعاليت ها، در بخش محتوا، تلفيق محتوا با عناصر زندگي روزمره، استفاده از موقعيت هاي بومي، داشتن رويكرد تعاملي، در بخش ارزشيابي، داشتن نگاه نقادانه در موقعيت هاي يادگيري، ارزشيابي فرايندهاي يادگيري، امكان انتخاب و مشاركت دانش آموزان در شيوه هاي ارزشيابي اشاره كرد.