تأثير اجراي برنامه آموزشي مبتني بر پروژه آورورا بر روي توانايي‎ هاي تحليلي، خلاق و عملي هوش موفق دانش‌ آموزان ابتدايي

هدف: پژوهش حاضر با هدف مطالعه‌ي اثر فعاليت‌هاي پروژه آورورا بر ارتقاي توانايي‌هاي تحليلي، خلاق و عملي هوش موفق دانش‌آموزان دختر مقطع چهارم ابتدايي (11-9 ساله) انجام شد. روش: طرح تحقيق از نوع شبه آزمايشي با دو گروه آزمايش و گواه و با طرح پس‌آزمون بود. جامعه آماري شامل كليه دختران دانش‌آموز مقطع چهارم ابتدايي شهر قم در سال تحصيلي 99-98 مي‌باشد، كه به شيوه نمونه‌گيري تصادفي چندمرحله‌اي از بين دانش آموزان كليه دبستان‌هاي دخترانه شهر قم يك مدرسه به تصادف انتخاب شده و 44 دانش‌آموز پايه چهارم به دو گروه آزمايش و گواه انتساب گرديدند. دانش آموزان گروه آزمايش طي 12 جلسه 75 دقيقه‌اي تحت آموزش بر مبناي برنامه آموزشي مبتني بر پروژه آورورا در يك طرح تابستانه با عنوان «طرح توانا» قرار گرفتند و گروه گواه در اين دوره هيچ‌گونه آموزشي را در اين رابطه دريافت نكردند. ابزار پژوهش جهت جمع‌آوري اطلاعات، پرسشنامه هوش موفق استرنبرگ بود. يافته‌ها: داده‌ها با روش‌هاي آماري توصيفي و استنباطي(تحليل واريانس چند متغيره) تجزيه ‌و تحليل شدند. نتايج نشان داد فعاليت‌هاي پروژه آورورا بر ارتقاي هوش موفق دانش آموزان اثربخش بوده؛ و در رابطه با مؤلفه‌هاي هوش موفق بر هوش خلاق و هوش عملي اثر مثبت و معنادار داشته، اما بر هوش تحليلي اثر معناداري نداشته است. نتيجه‌گيري: نتايج اين پژوهش نشان داد، برنامه آموزشي مبتني بر پروژه آورورا مي‌تواند هوش موفق دانش‌آموزان را ارتقا دهد. بنابراين توصيه مي‎‌شود براي ارتقاي هوش موفق دانش‌آموزان، فعاليت‌هاي پروژه آورورا به والدين و معلمان آموزش داده شود.