اثربخشي آموزش ذهن آگاهي بر فرسودگي و دلزدگي تحصيلي دانش آموزان داراي رفتار قلدري دوره متوسطه دوم

هدف اين مطالعه بررسي اثرات آموزش ذهن آگاهي بر فرسودگي و دلزدگي تحصيلي دانش آموزان داراي رفتار قلدري بود. طرح پژوهش، نيمه‌آزمايشي از نوع پيش‌آزمون پس‌آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري شامل تمامي دانش آموزان پسرو دخترداراي رفتار قلدري مقطع دوره متوسطه دوم شهرستان بستان آباد، در سال تحصيلي 1401 -1400 بود كه تعداد 30 نفر از آنها با روش نمونه‌گيري در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل قرار گرفتند. از مقياس‌هاي قلدري (1989)Olweus ، فرسودگي تحصيلي (1997) Berso و دلزدگي تحصيلي Pekrun( 2002) براي جمع آوري داده ها استفاده شد. برنامه مداخله ذهن آگاهي در هشت جلسه 45دقيقه اي براي گروه آزمايش برگزار شد. تحليل كواريانس چندمتغيره نشان داد كه برنامه آموزش ذهن آگاهي تاثير معني داري بر فرسودگي و دلزدگي تحصيلي دانش آموزان داراي اختلال قلدري داشته است P 0/05