پيش‌بيني رضايت شغلي معلمان ابتدايي بر مبناي انگيزش پيشرفت و هوش معنوي

مقدمه: معلمان دوره‌ي ابتدايي در مقايسه با ساير معلمان، بادانش آموزاني سروكار دارند كه ازلحاظ رشد جسمي، اخلاقي، اجتماعي و... در مرحله‌ي خاص و حساسي از مراحل رشد قرار دارند، با توجه به نقش و جايگاه والاي معلم در فرايند تعليم و تربيت دانش آموزان و با عنايت به اين موضوع كه معنويت، سلامت روان و رضايت شغلي جنبه‌هايي اجتناب‌ناپذير از زندگي سازماني در بين كاركنان مي‌باشند.هدف: هدف از پژوهش حاضر پيش‌بيني رضايت شغلي معلمان ابتدايي بر مبناي انگيزش پيشرفت و هوش معنوي معلمان ابتدايي بود. روش: پژوهش حاضر كمي، توصيفي و از نوع همبستگي بود. حجم نمونه ي پژوهش 322 نفر از معلمان ابتدايي ناحيه 3 بود كه به‌صورت تصادفي انتخاب شدند. ابزار گردآوري استفاده شده در پژوهش شامل پرسشنامه رضايت شغلي مينه‌سوتا، پرسشنامه هوش معنوي كينگ و پرسشنامه انگيزه پيشرفت هرمنس بود. تجزيه وتحليل داده‌ها با استفاده از نرم افزار آماريspss نسخه23 انجام شد.يافته ها: تايج نشان داد كه بين رضايت شغلي با هوش معنوي معلمان رابطه معني داري وجود دارد و بين انگيزه پيشرفت با رضايت شغلي معلمان رابطه معني داري وجود دارد. نتيجه گيري: ميتوان رضايت شغلي معلمان ابتدايي را بر مبناي انگيزش پيشرفت و هوش معنوي معلمان ابتدايي در شهراصفهان پيش بيني كرد.