بررسي اثر گذاري بكار گيري راهبردها سنجش تكويني در يادگيري الكترونيكي در دوران كويد ۱۹

هدف از اجراي اين پژوهش بررسي اثر گذاري بكار گيري راهبردها سنجش تكويني در يادگيري الكترونيكي در دوران كويد ۱۹ مي باشد. تحقيق حاضر با توجه به هدف از نوع تحقيقات كاربردي و با توجه به نحوه گردآوري داده ها جزو تحقيقات توصيفي (غيرآزمايشي ) است. جامعه ي آماري اين پژوهش معلمان هردو دورهي دبستان و دبيرستان مي باشد. جامعه ي آماري اين پژوهش معلمان هر دو دورهي دبستان و دبيرستان مي باشد. شهرستان شوشتر است كه تعداد جامعه آماري در دسترس 28 نفر بوده كه به عنوان نمونه آماري انتخاب گرديده اند كه از اين تعداد 12 نفر معلم پايه دبستان و 16 نفر معلم پايه دبيرستان بوده اند كه تعداد 18 نفر آنان(يعني 64.44%) مرد بوده و تعداد 10 نفر آنان يعني (35.8%) آنان زن بوده است. براي تجزيه و تحليل داده ها نيز از روشهاي آمار توصيفي ( فراواني ، درصـد ميانگين ) و آمار استنباطي ( آزمـون اتك نمونه اي) استفاده شد. پژوهش حاضر به دنبال آن بود كه به ارزيابي بكارگيري راهبرد هاي سنجش تكويني در يادگيري الكترونيكي در دوران كرونا و تأثير آن بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان بپردازد كه به طور كلي مشخص گرديد كه به كار گيري اين راهبردها بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان اثر مثبتي دارد.