مسائل ارزشيابي درس علوم و رياضي در يادگيري الكترونيكي از ديدگاه دانش آموزان ابتدايي مناطق محروم(مطالعه موردي شهر چابهار)

هدف: هدف از پژوهش بررسي مسائل ارزشيابي درس علوم و رياضي در يادگيري الكترونيكي از ديدگاه دانش آموزان ابتدايي مناطق محروم بوده است.روش تحقيق: روش پژوهش توصيفي پيمايشي است. جامعه آماري پژوهش كليه دانش آموزان ششم ابتدايي شهر چابهار بودند. تعداد دانش آموزان 678 نفر است.روش آماري: نمونه آماري پژوهش حاضر با توجه به جدول مورگان و به صورت تصادفي ساده تعداد 248 دانش آموز به عنوان نمونه انتخاب شد. در اين پژوهش ابزار گردآوري داده‌ها پرسشنامه محقق ساخته است. با مشورت اساتيد و متخصصان حوزه آموزش و اعمال نظر آنان و انجام اصلاحات، روايي محتوايي و صوري پرسشنامه تاييد گرديد. ضريب آلفاي كرونباخ پرسشنامه 0.89بدست آمد. براي تجزيه و تحليل داده‌ها از آزمون استنباطي آزمون t تك نمونه‌اي استفاده شد.نتيجه: نتايج نشان داد از ديدگاه دانش آموزان ابتدايي شهر چابهار مشكلات فني و مهارت معلمان از مشكلات ارزشيابي يادگيري الكترونيكي است. با توجه به مشكلات اشاره شده در زمينه ارزشيابي الكترونيكي و مزاياي ارزشيابي تكويني بايد در زمينه روش هاي ارزشيابي مرسوم بازبيني نمود.