پيشبيني درگيري تحصيلي و خوشبيني تحصيلي بر اساس ويژگي هاي شخصيت تاريك (ماكياوليسم،خودشيفته،پسيكوپات)

امروزه نقش ويژگي هاي شخصيت به عنوان يكي از مهم‌ترين آيتم‌ها در موفقيت، پيشرفت و افت تحصيلي دانش آموزان به حساب مي‌آيد. در همين راستا، هدف از پژوهش حاضر پيش بيني درگيريتحصيلي، خوشبيني تحصيلي، بر اساس ويژگي‌هاي شخصيت تاريك (ماكياوليسم، خودشيفته، جامعه ستيز) در دانش آموزان مقطع متوسطه بود. جامعه‌ي مورد پژوهش را كلية دانش آموزان (دختر و پسر) دوره متوسطه دوم (پايه‌ي دهم، يازده و دوازدهم) منطقه 18 شهر تهران تشكيل مي‌دهند (8244 نفر) كه در سال 1402-1401 به تحصيل اشتغال داشتند. بر اساس جدول مورگان، حجم نمونه برابر با 368 نفر (202 دختر، 166پسر) براساس روش تصادفي خوشه اي به عنوان نمونه انتخاب شد. سپس پرسشنامه‌ي درگيري تحصيلي آپلتون و همكاران، خوشبيني تحصيلي دانش آموز (شان- موران، بانكول، ميشل و مور) و شخصيت تاريك (جونسون و وبستر) توسط هر آزمودني تكميل گشت. تحليل داده‌ها با استفاده از آمار توصيفي، آزمون معناداري ضرايب همبستگي، و رگرسيون گام به گام انجام شد. يافته‌ها نشان داد كه بين درگيري تحصيلي، خوشبيني تحصيلي با ويژگي هاي شخصيت تاريك همبستگي منفي و معنا داري وجود داشت (به ترتيب 0.754-، 0.779-)، به همين ترتيب نتايج نشان داد كه ويژگي هاي شخصيت تاريك (ماكياوليسم، پسيكوپات، خودشيفته) مي‌تواند متغيرهاي درگيري، خوشبيني را در سطح 95% پيش بيني كند و جهت رابطه به صورت معكوس مي‌باشد، لذا مي‌توان نتيجه گرفت كه ويژگي‌هاي شخصيت تاريك (ماكياوليسسم، پسيكوپات، خودشيفته) روي متغيرهاي تحصيلي ذكرشده تأثيرگذار مي‌باشد