بررسي نقش واسطه اي سواد اطلاعاتي در تاثير تكنولوژي نوين آموزشي بر بهسازي منابع انساني (مطالعه موردي: معلمان تربيت بدني كرج)

زمينه و هدف: هدف تحقيق بررسي نقش واسطه اي سواد اطلاعاتي در تاثير تكنولوژي نوين آموزشي بر بهسازي منابع انساني(مطالعه موردي: معلمان تربيت بدني كرج) بود.روش پژوهش: روش تحقيق توصيفي-تحليلي به روش ميداني بود. جامعه پژوهش حاضر معلمان تربيت بدني آموزش و پرورش كرج به تعداد 683 نفر مي باشد. حجم نمونه پژوهش حاضر با استفاده از جدول مورگان 246 نفر تعيين شدند. روش نمونه گيري پژوهش فوق به صورت تصادفي طبقه اي بود. ابزار اندازه گيري شامل پرسشنامه هاي تكنولوژي نوين آموزشي(ياووز،2005)، پرسشنامه بهسازي منابع انساني(ولبا و جانسن،2010) و پرسشنامه سواد اطلاعاتي(سيامك و داورپناه،1385) بود. روايي محتوايي و صوري پرسشنامه ها به وسيله اساتيد تاييد و سپس پايايي آلفاي كرونباخ پرسشنامه تكنولوژي نوين آموزشي 0.70 پايايي آلفاي كرونباخ پرسشنامه بهسازي منابع انساني 0.81 و پايايي آلفاي كرونباخ پرسشنامه سواد اطلاعاتي 0.76 بدست آمد. به منظور تجزيه و تحليل داده هاي تحقيق حاضر از روش مدلسازي معادلات ساختاري استفاده گرديد. تمامي روند تجزيه و تحليل با استفاده از نرم افزار spss19 و Amose23 انجام گرفت.يافته ها: يافته هاي تحقيق نشان داد كه سواد اطلاعاتي در تاثير تكنولوژي نوين آموزشي بر بهسازي منابع انساني نقش ميانجي دارد.نتيجه گيري: بنابراين مي توان نتيجه گرفت كه اگر منابع انساني از سواد اطلاعاتي كافي برخوردار باشند تكنولوژي نوين آموزشي مي تواند فضايي را به وجود بياورد كه محيط آموزشي، مهارت ها، رفتار، نحوه يادگيري و بهسازي منابع انساني را غني تر سازد.