مؤلفه‌هاي محيطي مؤثر بر ارتقا هوش هيجاني و مديريت استرس كودكان در مدارس ابتدايي از ديدگاه متخصصان

كنترل استرس به عنوان يكي از مباحث مطرح در قرن حاضر و از مؤلفه‌هاي تأثيرگذار هوش هيجاني، تأثيرات زيادي بر بهزيستي و سلامت روان كودكان دارد. كودكان ابتدايي زمان قابل‌توجهي از عمر خويش را در مدارس سپري مي نمايند و اثرات عوامل محيطي بر استرس آن ها، انكارناپذير است. لذا هدف پژوهش حاضر شناسايي مؤثرترين عوامل محيطي بر ارتقا هوش هيجاني و توانايي مديريت استرس كودكان به منظور كاهش استرس و افزايش آرامش آن ها در مدارس ابتدايي است. پژوهش به‌صورت پيمايشي و با استفاده از تكنيك دلفي در چند گام انجام شده است. روش جمع‌آوري اطلاعات پس از مطالعات كتابخانه‌اي و اسنادي، پرسش‌نامه محقق ساخته است كه مؤلفه‌هاي محيطي مؤثر بر هوشمندي هيجاني و مديريت استرس كودكان در مدارس ابتدايي را موردمطالعه قرار مي‌دهد. جامعه آماري پژوهش، متخصصان و اساتيد هيأت علمي دانشگاه هاي سراسر ايران در رشته معماري و روان شناسي هستند. به منظور انتخاب نمونه ها از روش گلوله برفي استفاده‌شده است و حجم نمونه مصاحبه پس از اشباع نظري، 24 نفر از متخصصين را شامل مي شود. سپس با كمك تكنيك كدگذاري باز و محوري و تشكيل جدول هدف-محتوا، پرسش نامه محقق ساخته در قالب 52 گويه شكل‌گرفته و توسط متخصصان تكميل گرديده است. درنهايت، نتايج به روش تحليل عاملي كيو استخراج‌شده و فرايند تأثير مؤلفه‌ها بر متغيرهاي پژوهش موردبررسي قرارگرفته‌اند. بر اساس يافته هاي تحقيق، تأثيرگذارترين عوامل بر هوشمندي هيجاني و كنترل استرس كودكان در مدارس ابتدايي از ديدگاه متخصصان در شش گروه جاي گرفتند و عبارت‌اند از: محيط كودك محور، محيط امن و ايمن، محيط انعطاف پذير، محيط جذاب و هيجان انگيز، محيط نشان دار و خوانا و محيط تحريك كننده حواس كه به ترتيب از طريق تأثيرگذاري بر تاب آوري، احساس امنيت، انطباق پذيري، جذابيت، پيش‌بيني پذيري و تحريك پذيري بر ارتقا هوش هيجاني و توانايي مديريت استرس كودكان اثرگذار هستند.