مقايسه پيشرفت تحصيلي دانشجويان سهميه تعهد خدمت با ساير سهميه‌ها در دانشكده پزشكي كاشان

مقدمه: باتوجه ‌به ارتباط پيشرفت تحصيلي دانشجويان با عملكرد و توانايي آن‌ها بعد از فارغ‌التحصيلي و نظر به نقش مهم سهميه ورودي به دانشگاه در پيشرفت تحصيلي دانشجويان، اين تحقيق به‌منظور مقايسه پيشرفت تحصيلي دانشجويان سهميه تعهد خدمت با ساير سهميه‌ها در دانشگاه علوم پزشكي كاشان انجام شد. روش‌ها: در اين مطالعه مقطعي كه در سال 1400 انجام شد تعداد 337 دانشجوي پزشكي ورودي 1396-1394 دانشگاه علوم پزشكي كاشان به روش سرشماري شركت نمودند. متغيرهاي دموگرافيك و اطلاعات مرتبط با عملكرد تحصيلي دانشجويان از سامانه هم آوا و از طريق آموزش كل دانشگاه استخراج شد. داده‌هاي جمع‎آوري شده با استفاده از آزمون‌هاي ANOVA، LSD و من ويتني مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. نتايج: در مقايسه عملكرد تحصيلي دانشجويان بر اساس نحوه پذيرش، دانشجويان تعهد خدمت مناطق محروم از كمترين ميانگين معدل علوم پايه (1.61±14.77) و معدل كل تا پايان فيزيوپاتولوژي (1.54±14.75) برخوردار بودند و معدل ديپلم (F=3.80 ,P=0.046)، ميانگين تراز كنكور (F=26/44 ,P 0.001)، معدل علوم پايه (F=5/46 ,P=0/001)، معدل دوره فيزيوپاتولوژي (F=11/62 ,P=0/003) و معدل كل تا پايان دوره فيزيوپاتولوژي (F=7/46 ,P=0/001) آن ها نسبت به دانشجويان روزانه به طور معناداري پايين‌تر بود؛ ولي نسبت به دانشجويان پرديس خودگردان تفاوت معني‌داري نداشت (0.05 P). نتيجه‌گيري: نتايج نشان مي‌دهد به‌طوركلي وضعيت تحصيلي دانشجويان تعهد خدمت مناطق محروم پايين‌تر از دانشجويان روزانه و مشابه با دانشجويان پرديس خودگردان بود. پيشنهاد مي‌شود مسئولان آموزشي اقداماتي در جهت بهبود عملكرد تحصيلي دانشجويان تعهد خدمت مناطق محروم انجام دهند. تازه‌هاي تحقيق فخرالسادات حسيني: Google Scholar, Pubmed