بررسي نقش واسطه‌اي بهروزي و آواي سازماني در رابطه بين رهبري اخلاقي و اشتياق شغلي

زمينه و هدف: امروزه اشتياق شغلي مقوله‌اي بسيار مهم براي افزايش بازدهي و رضايت شغلي در نظام آموزشي مي‌باشد و يكي از ملزومات آن استفاده از سبك رهبري اخلاقي در نحوه مديريت و رهبري معلمان است. پژوهش حاضر با هدف بررسي نقش واسطه‌اي بهروزي و آواي سازماني در رابطه بين رهبري اخلاقي و اشتياق شغلي صورت گرفت.روش: پژوهش حاضر به لحاظ هدف كاربردي و به لحاظ شيوه گردآوري اطلاعات از نوع ميداني است. روش پژوهش توصيفي ـ همبستگي از نوع مدل‌يابي معادلات ساختاري است. جامعه آماري اين پژوهش شامل معلمان مقطع ابتدايي شهر اروميه و بر اساس استعلام از كارگزيني اداره آموزش و پرورش اروميه 3740 نفر بود كه از اين تعداد 350 نفر به عنوان نمونه آماري پژوهش بر اساس فرمول كوكران و با استفاده از روش نمونه‌گيري خوشه‌اي چند مرحله‌اي براي جمع‌آوري داده‌ها انتخاب شدند. براي جمع‌آوري داده‌ها از پرسشنامه‌هاي استاندارد بهروزي سازماني امرالهي و دانايي (1392 ش.)، آواي سازماني هامس (Hams) (2012 م.)، رهبري اخلاقي كارلشون و همكاران (2011 م.) و اشتياق شغلي سالوانوا و شوفلي (2001 م.) استفاده شد.ملاحظات اخلاقي: پس از توضيح درباره اهداف مطالعه و اطمينان‌بخشي به شركت‌كنندگان درباره محرمانگي اطلاعات و رضايت شفاهي آنان، پرسشنامه‌ها بين شركت‌گنندگان توزيع گرديد.يافته‌ها: نتايج نشان داد كه رهبري اخلاقي بر بهروزي سازماني (0/85) اثر مستقيم مثبت و معناداري دارد. رهبري اخلاقي بر آواي سازماني (0/72) اثر مستقيم مثبت و معناداري دارد. بهروزي سازماني بر اشتياق شغلي (0/43) اثر مستقيم مثبت و معناداري دارد. آواي سازماني بر اشتياق شغلي (0/59) اثر مستقيم مثبت و معناداري دارد. رهبري اخلاقي از طريق بهروزي سازماني بر اشتياق شغلي (0/21) اثر غير مستقيم مثبت و معناداري دارد. همچنين رهبري اخلاقي از طريق آواي سازماني بر اشتياق شغلي (0/39) اثر غير مستقيم و معناداري دارد.نتيجه‌گيري: حمايت رهبران و مديران اخلاق‌مدار از بيان ايده‌ها و نظرات سازنده معلمان در راستاي حل مشكلات تربيتي و آموزشي نقش به سزايي در رضايت و اشتياق شغلي آن‌ها دارد. بنابراين استفاده از پيشنهادات سازنده معلمان به نوعي ارج‌نهادن و احترام‌گذاشتن به معلمان است و اين امر خود باعث افزايش اشتياق شغلي در بين آن‌ها مي‌شود.