ارائه مدل به كارگيري استعدادها و نقش آن در اخلاق حرفه‌اي معلمان دوره ابتدايي

زمينه و هدف: تحقق اهداف سازماني در گرو به كارگيري صحيح منابع انساني بوده و توجه به اخلاق حرفه‌اي كاركنان در كنار پيشرفت حرفه‌اي از ضروريات مديريت منابع انساني مي‌باشد. از اين رو پژوهش حاضر با هدف كشف مؤلفه‌هاي به كارگيري استعدادها و نقش آن در اخلاق حرفه‌اي معلمان دوره ابتدايي شهر اردبيل انجام ‌يافته است.روش: پژوهش حاضر با روش آميخته طرح اكتشافي به صورت متوالي (كيفي ـ كمي) انجام شد. جامعه آماري تحقيق در مرحله كيفي نخبگاني متشكل از مديران و معلمان نمونه سه سال اخير، كارشناسان آموزش ابتدايي و اساتيد دانشگاه بود كه با روش نمونه‌گيري هدفمند و با لحاظ اشباع نظري با 20 نفر از آنان مصاحبه به عمل آمد. جهت استخراج مؤلفه‌ها، طراحي الگو و تدوين پرسشنامه، داده‌هاي كيفي در سه مرحله (كدگذاري باز، محوري و انتخابي) كدگذاري شدند. در مرحله كمي از بين تعداد 1632 معلم دوره ابتدايي شهر اردبيل تعداد 320 نفر با استفاده از جدول مورگان به روش نمونه‌گيري چندمرحله‌اي و طبقه‌اي انتخاب و پرسشنامه در بين آن‌ها توزيع شد. داده‌هاي كمي با استفاده از روش معادلات ساختاري در Smart PLS 2 تحليل شد.ملاحظات اخلاقي: در تدوين اين مقاله، صداقت و امانتداري رعايت شده است.يافته‌ها: يافته‌هاي تحقيق نشان داد كه مؤلفه‌هاي به كارگيري استعداد شامل تأمين نيروي انساني، هوشمندي اهداف سازماني و امكانات آموزشي از طريق راهبرد استقرار مديريت استعداد، تأثير مثبت و معناداري در اخلاق حرفه‌اي معلمان دارد. شاخص ارتباط پيش‌بين يا Q2 استون ـ گايسر نيز نشان داد كه مدل ساختاري ارائه‌شده از كيفيت مناسبي برخوردار است.نتيجه‌گيري: طبق نتايج تحقيق مي‌توان گفت كه به كارگيري استعدادها از طريق جذب افراد مستعد و علاقمند و با كاربست راهبردها و زمينه‌هاي لازم براي استفاده بهينه از اين استعدادها مي‌تواند تأثير بسيار مهمي در ترويج و بهبود اخلاق حرفه‌اي معلمان دوره ابتدايي داشته باشد.