شناسايي پيشران ‌هاي هدايت تحصيلي دانش ‌آموزان پايه نهم براي ورود به هنرستان

مقدمه و هدف: هدف اين پژوهش شناسايي پيشران‌هاي هدايت تحصيلي دانش‌آموزان پايه نهم براي ورود به هنرستان بود. روش شناسي پژوهش: اين پژوهش از نوع كيفي و پديدارشناسي بود. جامعه پژوهش شامل تمامي كارشناسان و مشاوران هدايت تحصيلي شهرستان ايلام بود. براساس روش نمونه گيري هدفمند، مصاحبه‌هاي نيمه ساختاريافته با 16 نفر از كارشناسان و مشاوراني انجام گرفت كه داراي حداقل 10 سال سابقه خدمت در نظام آموزشي بودند. در اين پژوهش جهت دستيابي به روايي، از مشاوران و كارشناسان صاحب نظر در زمينه هدايت تحصيلي استفاده گردد، و براي تعيين پايايي، از راهبرد تاييد همكاران پژوهشي استفاده شد، براين اساس روايي و پايايي تأييد شد. روش تجزيه و تحليل مورد استفاده در پژوهش حاضر، روش اشتراوس و كوربين بود. يافته ها: براساس نتايج مصاحبه‌ها، 5 مفهوم در قالب 22 مضمون بدست آمد. يافته‌ها نشان داد پنج مفهوم توانمندسازي و دانش‌مداري كارشناسان و معلمان، بكارگيري مؤثر فناوري اطلاعات و ارتباطات، افزايش آگاهي و حس مسئوليت پذيري اوليا، توانمندسازي و افزايش آگاهي دانش‌آموزان و اصلاح فرايند هدايت تحصيلي و روش‌هاي امتياز‌دهي عواملي هستند كه مي‌توانند باعث بهبود فرايند هدايت تحصيلي دانش‌آموزان پايه نهم براي ورود به هنرستان شود. بحث و نتيجه گيري: بر اين اساس پيشنهاد مي‌شود از مدل ارائه شده در اين پژوهش به منظور اثربخشي بيشتر و كارا كردن فرايند هدايت تحصيلي دانش‌آموزان پايه نهم استفاده شود.