تأملي پديدارنگارانه بر فهم پژوهش از ديدگاه اعضاي هيأت علمي

مقدمه و هدف: پژوهش حاضر با هدف آگاهي از تجارب و برداشت اعضاي هيأت علمي از مفهوم پژوهش صورت گرفت. روش شناسي پژوهش: رويكرد پژوهش تفسيري و راهبرد آن پديدارنگاري و ميدان تحقيق دانشگاه هاي كردستان، همدان، كرمانشاه و ايلام بود. حجم نمونه با استفاده از ابزار مصاحبه نيمه ساختاريافته و با رعايت حداكثر تنوع با توجه به ملاك رسيدن به اشباع نظري به 15 نفر رسيد كه به روش نمونه گيري هدفمند انتخاب و داده ها جمع آوري شدند و به كمك روش همسوسازي اعتبار داده ها مورد تأييد قرار گرفت. تحليل داده ها با رويكرد توصيفي- تحليلي با استفاده از كدگذاري در دو سطح باز و محوري به كمك نرم افزار MAXQDA  صورت گرفت. يافته ها: نتايج شامل چهار مفهوم و مقوله اساسي پژوهش به مثابه يك عمل فني و تكنيكال، پژوهش به مثابه يك كنش فردي، پژوهش به مثابه يك عمل اجتماعي و پژوهش به مثابه يك ارزش مي باشد. كه هر مقوله داراي زيرمؤلفه هايي مي باشد. بحث و نتيجه گيري: دست‌يابي به توسعه و پيشرفت همه‌جانبه بدون بهره‌گيري مناسب از يافته‌هاي پژوهشي ميسر نيست، بنابراين تصميم‌سازي و تصميم‌گيري در نظام هاي آموزشي ايجاب مي‌كند، زمينه مناسب براي رشد و پرورش پژوهشگران از اولويت برخوردار باشد.